ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على منهج ال...>الوصف

فعالية برنامج قائم على منهج الأنشطة لتنمية الشعور بالانتماء لدى عينة من أطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Activities Curriculum in the Development of a Sens of Belonging Among a Sample of Pre-School Children
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حسين، دعاء سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Doaa Said Ahmed
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 53 - 91
DOI: 10.12785/JEPS/160202
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 669701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأطفال | أطفال ما قبل المدرسة | أطفال الروضة | الانتماء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتماء | belonging | التعاون | help | منهج الأنشطة | curriculum activities | المشاركة | cooperation | طفل الروضة | kindergartener | التعاطف | empathy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

333

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على منهج الأنشطة في تنمية الشعور بالانتماء لدى عينة من أطفال ما قبل المدرسة، واعتمدت الدراسة في جمع البيانات على برنامج قائم على الأنشطة بطريقة المشروع واختبار الانتماء لأطفال ما قبل المدرسة وتمثلت أبعاده في مهارة المشاركة والمساعدة والتعاطف بناء على الأدبيات والدراسات السابقة، وأجريت الدراسة على عينة قوامها ١٣ طفلا تراوحت أعمارهم بين ٤: ٦ سنوات بمحافظة نزوى بسلطنة عمان. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة بطريقة المشروع في تنمية الشعور بالانتماء حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 في القياسين القبلي والبعدي. متوسطات درجات كل من الانتماء وأبعاده لصالح القياس البعدي. كما اتضح وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الانتماء وأبعاده عند مستوى دلالة 0.05 بعد تطبيق البرنامج. كما بينت الدراسة الخبرات الاجتماعية التي مر بها الأطفال بالبرنامج وساهمت في تنمية الشعور بالانتماء لديهم.

The study aims at identifying the effectiveness of an activities curriculum based program in developing the sense of belonging among a group of pre-school children. To carry out the study, the researcher used a project approach based program as well as designed and used a test representing three skills, participation, help and empathy, to measure the preschoolers’ sense of belonging. The study was conducted on 13 children aged between 4-6 years, sampled from the Province of Nizwa, Sultanate of Oman. The study relied on a quasi-experimental curriculum for only one experimental group. One of the most important findings of the study is the effectiveness of the project approach based program in the development of preschoolers’ sense of belonging. The results revealed significant statistical differences at the level of probability less than 0.05 between the pre-test and post-test measures of sense of belonging and its three components (participation, help and empathy) in favor of the post-test measures. The results also revealed statistically significant correlation between preschoolers’ sense of belonging and its three components at the level of probability less than 0.05. The study showed other social experiences undergone by the children and contributed in the development and enhancement of their sense of belonging.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.