ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وجود قدرات ومهارات غير معرفية...>الوصف

وجود قدرات ومهارات غير معرفية لدى خريجي التعليم الثانوي مقارنة بقدراتهم ومهاراتهم المعرفية

العنوان بلغة أخرى: The Presence of Non-Cognitive Abilities and Skills in Secondary School Graduates Compared to their Cognitive Abilities and Skills
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحربي، خليل بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Khaleel A.
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 221 - 257
DOI: 10.12785/JEPS/160207
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 669726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المهارات غير المعرفية | اختبارات القدرات العامة | التحليل العاملي التوكيدي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار القدرات العامة | general aptitude test (gat) | التحليل العاملي التوكيدي | confirmatory factor analysis | اختبارات الاستعداد | non-cognitive ability and skills | القدرات والمهارات غير المعرفية في المرحلة الجامعية | non-cognitive questionnaire (ncq) at the university level | قائمة العوامل الخمسة الكبري للشخصية المعدلة | neo personality inventory (neo pi-r) | التحليل التمييزي | discriminant analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على القدرات والمهارات غير المعرفية الموجودة بشكل دال إحصائيا لدى عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي. وقد اختيرت عشوائيا عينة استطلاعية منهم في المدينة المنورة، فكان حجمها (٢٠)، وعينة الدراسة (851). ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة، كيفت أداتا قياس للتعرف على القدرات والمهارات غير المعرفية هما؛ قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية المعدلة لكوستا وماكرى، ومقياس القدرات والمهارات غير المعرفية في المرحلة الجامعية لتريسي وسدلك: باستخدام العديد من الإجراءات العلمية والأساليب الإحصائية المناسبة لهذا النوع من الدراسات. ومن خلال نتائج التحليل العاملي التوكيدي والاستكشافي توصلت الدراسة إلى تسعة عوامل مهمة، خمسة منها أخذت من قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والأربعة الباقية استخرجت من مقياس القدرات والمهارات غير المعرفية في المرحلة الجامعية. واستعمل أيضا اختبار القدرات العامة للمر كز الوطني للقياس والتقويم محكا لمقارنة المستويات المختلفة للقدرات والمهارات المعرفية في مجموعة العوامل التي تقيس القدرات والمهارات غير المعرفية لدى هذه العينة؛ لهذا صنف الطلاب إلى ثلاثة مستويات (مرتفع، متوسط، منخفض) وفق نتائجهم في اختبار القدرات العامة، فكانت نتائج الدراسة المستخرجة من استعمال تحليل التباين المتعدد والتحليل التمييزي أن طلاب الصف الثالث الثانوي بمختلف مستوياتهم المعرفية يفتقدون للكثير من القدرات والمهارات غير المعرفية التي درستها هذه الدراسة ولم تظهر بشكل جلي عندهم.

The purpose of the present study is to identify the most significant noncognitive abilities and skills among secondary school graduates. The sample was randomly selected from students at the city of Al-Madina Al-Munawwarah. The sample size was 20 for the pilot study and 851 for the real study. To achieve the goal of this study, the NEO Personality Inventory (NEO PIR) developed by Costa and McCrae and Non-cognitive Questionnaire (NCQ) at the university level by Trecey and Sedlacek were adapted by using a variety of scientific procedures and statistical methods appropriate for this type of studies. Through exploratory and confirmatory factor analysis results found nine significant factors , five factors were taken from NEO PI-R instrument and four factors were extracted from the NCQ scale . Also, the General Aptitude Test (GAT) of the National Center for Assessment was used as a benchmark to compare the different levels of cognitive abilities and skills in a range of factors that measure the non- cognitive abilities and skills at a sample of this research . For this reason the secondary school graduates were classified into three levels (high, medium, low) according to their scores on the GAT test. The results of the multivariate analysis of variance (MANOVA) and discriminant analysis (Stepwise method) showed that the high school graduates in various cognitive ability levels lack many of the non- cognitive abilities and skills.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.