| LEADER |
04336nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0256935 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0016358
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 346642
|a Abbas, Lamees
|g Abbas, Lamees
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Applying Blended Learninng to English Communication Courses 101 and 102 at BZU Palestine :
|b Case Study
|
| 246 |
|
|
|a تطبيق التعليم المدمج على مساقات مهارات اللغة الإنجليزية 101 و 102 في جامعة بيرزيت:
|b دراسة حالة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2015
|g كانون الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 64
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a النص باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a في كل عام تواجه جامعة بيرزيت مشكلة الأعداد المتزايدة من الطلبة الذين يحتاجون إلى دراسة مساقات مهارات اللغة الإنجليزية، وفى محاولة منها لحل هذه الأزمة قررت الجامعة أن تحذو حذو كثير من المؤسسات التعليمية المنتشرة حول العالم، وأن تتبنى خيار استعمال التكنولوجيا في التعليم؛ إذ إن هذا من شأنه تلبية حاجات الطلبة، وتوفير نفقات تدريس هذه المساقات إلى ما يقارب الثلث. ستقوم هذه الدراسة بتقويم تجربة تطبيق التعليم المدمج في مساقي مهارات اللغة الإنجليزية 101 و 102 في جامعة بيرزيت، علما بأن هذين المساقين ثم دمجا في مساق واحد يحتوي عنصري التعليم وجها لوجه والتعلم ا لإلكتروني أما المساق فيهدف إلى تقوية مهارات التواصل باللغة الإنجليزية وخاصة القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة، وتقوم هذه الدراسة اتجاهات الطلاب نحو التعليم المدمج في هذا المساق، وكذلك جاهزيتهم وحماسهم وتفاعلهم مع هذا النمط من التعليم باعتباره كلأ واحدا، وفي النهاية ستقوم الدراسة التجربة بمجملها، وتقدم بعض النتائج والتوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b Faced with the challenge of having a huge number of freshman students who need remedial English courses every year, Birzeit University had to follow the footsteps of many educational institutions around the world and opt for using technology in teaching in order to meet the need for teaching all those students, and cut expenses by reducing the number of teachers needed for those courses to almost the third. This study will closely examine and evaluate the experience of applying blended learning to the remedial courses of English Communication 101 and 102 at Birzeit University. These two courses were merged in one blended learning course that uses both face- to face material as well as an online component. The course aims to develop and enhance students’ communication skills in English language and foster their skills of reading, writing, listening, and speaking. This study will examine students’ attitudes towards using blended learning in this particular course. In addition, it will evaluate their readiness, cooperation, enthusiasm, and seriousness towards the new trend. Finally, it will evaluate the experiment as a whole and provide some recommendations and suggestions for the future
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a اللغة الإنجليزية
|a جامعة بيرزيت
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|b Birzeit University
|b E-Learning
|b Blended Learning
|b Online Education
|b Integrating Technology In EFL Teaching
|b Students’ Attitudes Towards Blended Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Palestinian Journal of Open Learning & E -Learning
|f Al-mağallaẗ al-filasṭīniyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-maftūḥaẗ ʿan buʿd
|l 009
|m مج5, ع9
|o 0280
|s المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
|v 005
|x 2074-5656
|
| 856 |
|
|
|u 0280-005-009-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 670294
|d 670294
|
