ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تصميم مقرر إلكتروني قائ...>الوصف

فعالية تصميم مقرر إلكتروني قائم على استراتيجيات الاحتفاظ بالمعلومات في التحصيل وبقاء أثر التعلم لطالبات قسم التربية البدنية بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت

العنوان المترجم: The effectiveness of designing an electronic course based on the strategies of retention of information in achievement and the conservation for students of the Department of Physical Education Faculty of Basic Education in the State of Kuwait
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حيات، حسين صالح جوهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س41, ع157
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 209 - 240
DOI: 10.34120/0382-041-157-006
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 670636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | استراتيجيات الاحتفاظ بالمعلومات | كليات التربية | الكويت | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر تفعيل استراتيجيات الاحتفاظ بالمعلومات عند تصميم المقررات الإلكترونية علي التحصيل الدراسي، وبقاء أثر التعلم في مقرر ألعاب المضرب (1) لطلبة التربية البدنية بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت، وذلك عند إضافة الاستراتيجيات في المقرر الإلكتروني. تم اتباع المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة للإجابة عن فروض البحث. تكونت عينة البحث من (33) طالبة، مسجلة في شعبتين لمقرر ألعاب المضرب (1)، قسمت إلى مجموعتين : تجريبية وضابطة. تم تطبيق اختبار لقياس التحصيل الدراسي، كما كرر علي فترتين متتاليتين تطبيق الاختبار التحصيلي كمقياس لمعدل بقاء أثر التعلم. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. من جانب آخر أثبتت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في بقاء أثر التعلم، لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this research is to find out the effect of activating information retention strategies when designing electronic courses on educational attainment and the impact of learning in the course of tennis games (1) for students of physical education at the Faculty of Basic Education in the State of Kuwait, and this is when adding strategies in an online course. The semi-experimental approach was followed by the design of experimental and control groups to answer the research hypotheses. The sample consisted of (33) students, registered in two divisions of the racquet game course (1), divided into two groups: experimental and control. A test was applied to measure educational attainment, and for two consecutive periods the achievement test was applied as a measure of the retention rate of the learning effect. The results of the study indicated that there was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group students in the experimental test in favor of the experimental group. On the other hand, the results of the study showed a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group students in the retention of the learning effect in favor of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.