ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء الوظيفي لعضو هيئة...>الوصف

تقويم الأداء الوظيفي لعضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلبتهم

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: العبيدي، شيماء صلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salah, Shimaa
المجلد/العدد: ع206
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 537 - 566
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 670688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | تقويم الأداء | العملية التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الأداء الوظيفي لعضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلبتهم، والكشف عن الفروق الاحصائية تبعا للجنس (ذكور، اناث) والتخصص (إنساني، علمي). يتكون مجتمع الدراسة من (5339) طالبا وطالبة من المرحلتين (الثالث والرابع) من كليات جامعة بغداد، اختيرت (400) طالب وطالبة لعرض الاستبانة عليهم موزعين على أربع كليات، اثنان انسانية، واثنان علمية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لإجراءات هذه الدراسة ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة مكونة من (44) فقرة موزعة على ثلاث مجالات وهي: مهارة التدريس، الشخصية، أساليب التقويم مع تحديد خمسة بدائل للإجابة. استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفا كرو نباخ للتحقق من ثبات الأداة فبلغ (0.88)، (0.85) على التوالي. وبينت نتائج الدراسة بعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الأداء الوظيفي تبعا للجنس (ذكور، اناث) وعلى عكسها بالنسبة إلى التخصصات (الانسانية، العلمية). \

The present study aims at identifying the professional Performance level of the faculty from their student's points of view, and finding the statistical differences according to the gender variable (Males, Females), and specialization variable (humanity, scientific). The population of the study consists of 5339 male and female university students from the 3rd and 4th stages selected from different colleges at the university of Baghdad. The sample includes 400 male and female students distributed on four colleges: two Humanity College, and two scientific others. A questionnaire is constructed to achieve the aims of the study. It included 44 items distributed on three domains: teaching skills, personality, and evaluation methods, and to set five options per item. Reliability coefficient is computed by applying Pearson correlation coefficient and Alpha-Cronbach formulas, where they are found to be 0.88 and 0.85 successively. Results show that there are no statistically significant differences in the faculty level of professional performance according to gender variable (male, female). \
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.