ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البيئة الأسرية و أثرها في تنمي...>مارك

البيئة الأسرية و أثرها في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: سعدون، ريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع206
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 597 - 616
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 670693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | التلاميذ | التعليم الأساسي | التنشئة الاجتماعية | المناهج الدراسية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03808nam a22001937a 4500
001 0257093
044 |b العراق 
100 |9 344243  |a سعدون، ريم  |q Saadoun, Rim  |e مؤلف 
245 |a البيئة الأسرية و أثرها في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2013  |m 1434 
300 |a 597 - 616 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر البيئة الأسرية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في \ محافظة حمص وإلى الكشف عن الفروق بين أولياء الأمور في تحديد أثر البيئة الأسرية في تنمية التفكير الإبداعي تبعاً لمتغير الجنس؟. \ ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبيان أداة لجمع البيانات اللازمة وقد \ تضمن الاستبيان ثلاثين بنداً، وقد تكونت عينة الدراسة من (200) ولي أمر من أولياء أمور تلاميذ المرحلة الأساسية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: \ -\ إن أثر البيئة الأسرية في تنمية التفكير الإبداعي اقتصر على تشجيع الطفل على التحدث والتعبير عن نفسه وتشجيع الطفل على ممارسة الألعاب الدرامية والتخيلية والابتعاد عن أسلوب الحماية المبالغ فيها وتجنب السخرية من أفكار الطفل وألعابه وتشجيع الطفل على ممارسة أنشطة الرسم والتلوين. \ -\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أولياء الأمور في تحديد أثر البيئة الأسرية في تنمية التفكير الإبداعي تبعاً لمتغير الجنس؟. \   |b This study aims at revealing the effect of family environment on developing creative thinking of the basic stage children in Homs Governorate as well as revealing the differences between their parents which define the effect of family environment on developing creative thinking according to gender. \ To achieve this goal, the study has adopted the analytic and descriptive curriculum and used questionnaire as a means to collect the necessary data. The questionnaire included 30 items, and the sample of study included 200 parents of the children. The study has reached the following result: \ The effect of family environment on developing creative thinking is confined to encouraging children to talk and express themselves, to practice imaginative and dramatic plays, to stay far from the way of exaggerated protection, to avoid mocking at the thoughts and plays of children and to encourage children to practice the activities of drawing and colouring. \ There are no differences that have statistic denotation between parents in defining the effect of family environment on developing creative thinking according to gender . \  
653 |a التفكير الإبداعي  |a التلاميذ  |a التعليم الأساسي  |a التنشئة الاجتماعية  |a المناهج الدراسية  |a إعداد المعلمين 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 027  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 206  |m ع206  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |t   |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-206-027.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 670693  |d 670693 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.