ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring The Jordanian Gender...>الوصف

Exploring The Jordanian Gender Gap In A Large-Scale Assessment In Mathematics

العنوان بلغة أخرى: الكشف عن الفروق بين أداء الذكور والإناث فى الأردن فى أحد الإختبارات الدولية المتعلقة بالرياضيات
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العكور، معتصم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البدارين، غالب (م. مشارك), الدويري، أحمد (م. مشارك), العمري، حسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 101 - 111
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 670718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفروق الفردية | الرياضيات | الاختبارات و المقاييس التربوية | الاردن
الذكور و الاناث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في أدائهم على الجزء المتعلق بمعرفة الرياضيات في البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (اختبار البيزا) في دورته الخامسة للعام 2012، حيث كانت الرياضيات هي المحور الأساسي في تلك الدورة. شملت عينة الدراسة جميع الطلبة الأردنيين المشاركين في الاختبار وعددهم 7038 طالبا وطالبة (51.4% من الذكور و 48.6% من الإناث). أشارت النتائج والتي كانت مغايرة تماما للنتائج لدى معظم الدول الأخرى المشاركة في هذا الاختبار إلى تفوق الإناث على الذكور وبدلالة إحصائية في الأداء الكلى، بالإضافة إلى تفوقهن في معظم مهارات محتوى الرياضيات ومعظم مهارات العمليات الرياضية. أما فيما يخص أداء الطلبة الأردنيين على مستويات الكفاءة الست في هذا الاختبار، فقد أشارت نتائج الدراسة الحالية إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في المستويات العليا (من المستوى الثالث إلى السادس)، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين على المئين 90 أو المئين 95.

This study examined the Jordanian mathematics results in the 2012 Programme for International Student Assessment (PISA) with respect to gender differences. A total of 7038 Jordanian students (51.4% males and 48.6% females) took the PISA 2012 math test, where mathematics was the major domain of assessment. Contrary to most PISA countries, female students in Jordan significantly outperformed males on overall math literacy scale and on almost all math literacy contents and processes subscales. The largest differences were on the uncertainty and data and the change and relationships content subscales, and on the employing and the interpreting processes subscales. However, no significant gender differences were found among Jordanian students at level 3 and above of the six proficiency levels on the combined mathematics scale, nor in the higher percentiles, 90th and 95th percentiles. Reasons for the differential gender performance were speculated, and directions of future research were proposed.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.