ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









وضع اللغة العربية في المؤسسات التعليمية

المصدر: صوت الأمة
الناشر: الجامعة السلفية - دار التأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: أنصاري، أسعد أعظمي بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع7,8
محكمة: لا
الدولة: الهند
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: شوال / أغسطس
الصفحات: 3 - 7
رقم MD: 671851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى مناقشة موضوع بعنوان وضع اللغة العربية في المؤسسات التعليمية، حيث أن معظم القائمون بالتدريس لا يبالون بالتحدث بلغة عربية سليمة فصيحة، وإنما تتنازعهم أخطاء لغوية ونحوية، وتتغلب عليهم اللهجات العامية. وتناول المقال نتائج لدراسة تحليلية أجرتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في عام 1997م وشملت 15 قطرا عربيا، ومن هذه النتائج في مجال التعليم ما قبل الجامعي تعلم المواد العلمية والاجتماعية في المرحلتين الابتدائية في مدارس خاصة وتجريبية في قطرين، وتعلم المواد العلمية والفنية والمهنية في المرحلة الثانوية باللغة الأجنبية في ثلاثة أقطار، وفي مجال التعليم الجامعي تدرس باللغة الأجنبية العلوم الأساسية كليا في ستة أقطار، وجزئيا في خمسة أقطار، والعلوم الطبية كليا في سبعة أقطار، وجزئيا في أربعة، والعلوم الهندسية كليا في عشرة أقطار، وجزئيا في ثلاثة، والعلوم الاجتماعية والإنسانية تدرس باللغة العربية كليا في ستة أقطار، وجزئيا في ستة أخرى. وأوضح المقال أهم نماذج الخطأ والعبث باللغة العربية ومنها انتشار اللهجات العامية، وشيوع اللحن والخطأ في أساليب العربية الفصيحة، واستعمال الألفاظ الأجنبية الغامضة الدلالة على الإنسان العربي. وأختتم المقال بأن كل هذه الأخطاء والنماذج خلقت لغة هجينة غير سوية وغير طبيعية، وجعلت اللغة العربية خليطا لا هوية له. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة