أثر أسلوب التهيئة الحافزة في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طالبات الصف الخامس الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
Questions Following the Method of Incentive to Acquire a Rhetorical Styles Fifth Grade Students at Secondary |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، بيمان جلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Biman Jalal |
| المجلد/العدد: | ع212 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 79 - 114 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v212i2.668 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 671906 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03000nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0069704 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v212i2.668 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 347559 |a أحمد، بيمان جلال |g Ahmed, Biman Jalal |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر أسلوب التهيئة الحافزة في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طالبات الصف الخامس الإعدادي | ||
| 246 | |a Questions Following the Method of Incentive to Acquire a Rhetorical Styles Fifth Grade Students at Secondary | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2015 |m 1436 | ||
| 300 | |a 79 - 114 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يمثل تنفيذ التدريس المرحلة الكبرى الثانية من مراحل التدريس الثلاث على مراحل المنظومة التدريسية، وتكمن أهمية هذه المرحلة في كونها تستدعي المدرس للقيام بالعديد من الإجراءات والأساليب والمهارات المعقدة. لذي تعد التهيئة الحافزة أولى مهارات عرض الدرس وإلقائه على المتعلمين، ولهذا فقد اكتسب المدرس والمتعلم رحلة التدريس، ويحتاج المدرس إلى تهيئة الطلاب قبل بدء درس جديد لكي ينمي عقولهم ويحرك حواسهم، وتستهدف التهيئة الحافزة إلى تركيز انتباه الطلاب على موضوع الدرس وذلك بارة الدافعية لديهم وتزويد الطلاب بالمعلومات من محتوى هذا الدرس. | ||
| 520 | |b The implementation of teaching the second major phase of the three phases of the teaching system in stages of teaching, and the importance lies in the fact that this stage requires the teacher to do many of the procedures and methods of complex skills. The one who is the incentive configuration first display lesson and delivering on the learners 'skills, but this teacher and the learner has acquired a teaching trip, and requires the teacher to create the students before the start of a new lesson in order to develop their minds and stir their senses, and target incentive configuration to focus students' attention on the topic of the lesson and so righteous motivation they have, and to provide students with the information content of this lesson | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس اللغة العربية |a البلاغة العربية |a طلاب المدارس المتوسطة |a إعداد المعلمين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 030 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 212 |m ع212 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-000-212-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 671906 |d 671906 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اسلوب دان ودان في اكتساب المفاهيم البلاغية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الفياض، تماضر حميد مهدي منشور: (2015) -
أثر أنموذجي هيلداتابا وميرل وتينسون في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي والاحتفاظ بها
بواسطة: الجنابي، انتصار عبدالحمزة كاطع منشور: (2003) -
أثر إستراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب بعض المفاهيم البلاغية عند طالبات الخامس الأدبي والاحتفاظ بها
بواسطة: الراوي، زيد محمد حسين علاوي منشور: (2014) -
أثر استراتيجية بطاقة المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة
بواسطة: كرمى، عسكر على منشور: (2023) -
فاعلية تنويع التدريس في اكتساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم البلاغية
بواسطة: هلالي، هدى محمد محمود منشور: (2015)
