ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج التربية الرياضية لل...>مارك

تقويم منهج التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة وفق متغيرات معيارية من وجهة نظر المدرسين

المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: علي، حسين فرحان الشيخ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 243 - 260
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 672805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقرر التربية الرياضية | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | المناهج الدراسية | المتغيرات المعيارية | اتجاهات المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04205nam a22001937a 4500
001 0070671
044 |b العراق 
100 |9 347781  |a علي، حسين فرحان الشيخ  |e مؤلف 
245 |a تقويم منهج التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة وفق متغيرات معيارية من وجهة نظر المدرسين 
260 |b جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية  |c 2013 
300 |a 243 - 260 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تركزت أهداف البحث في تقديم آلية لتقويم منهج التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة في ضوء متغيرات معيارية من وجهة نظر المدرسين ، وقد طبق البحث على مدرسى ومدرسات التربية الرياضية للمدرس المتوسطة في محافظة ميسان للمدة من 11/2/2012 ولغاية 15/4/2012 وبعدد (45) مدرس ومدرسة، و أستعمل الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، ومن أدوات جمع البيانات التي استعملها الباحث هي (المصادر العربية والأجنبية، والاستبيان) ، فضلا عن ذلك كانت خطوات إجراء البحث بناء استمارة استبيان لتقويم منهج التربية الرياضية على الخبراء والمختصين في مجال طرائق التدريس، والقياس والتقويم، لإيجاد مدى صدقها ثم ثباتها وتجربتها على عينة من المدرسين والمدرسات خارج عينة البحث، وبعد ذلك تم تطبيقها على عينة البحث الأساسية، ثم عولجت النتائج بالوسائل الإحصائية المناسبة، وتم عرضها وتحليلها ومناقشتها بالأسلوب العلمي معتمدة على المصادر والمراجع ذات العلاقة، ومن ثم الخروج بالاستنتاجات التي كان أهمها ضعف مستوى المنهج المقرر وعدم مسايرته التقدم العلمي والتكنولوجي، وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصى الباحث بالاهتمام في إعداد دليل لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة يساير التقدم العلمي والتكنولوجي لمقرراتهم المدرسية. فضلا عن ذلك إدخال طرائق وأساليب تدريسية حديثة لكافة المراحل المتوسطة تتضمن مشاركة الطالب في المواقف التعليمية وإثارة تفكيره، وتنمية ميوله وقدرته، بحيث تعلم الطالب كيف يفكر وكيف يستفيد من طريقة تفكيره وهذا من شأنه أن يساعد على إعداد الطالب الموهوب رياضيا وثقافيا.  |b This research was applied on the physical education teachers for the intermediate school in the governorate of Maysan from11/2/2012 to 15/4/2012 and applied on 45 male and female teachers. The researcher used the descriptive method by survey style , and from the aids which were used by the researcher to get information were Arabic and foreign sources and questionnaires. Moreover , the steps of conducting the research were to make a list of a questionnaire to evaluate the physical education method by experts and specialists in the field of teaching methods , measurement and evaluation to find whether they were true and constant and to try them on a sample of teachers outside the sample of the research. 
653 |a  مقرر التربية الرياضية  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a المناهج الدراسية  |a المتغيرات المعيارية  |a اتجاهات المعلمين 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 013  |l 008  |m ع8  |o 0521  |s مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية  |t Missan Journal of Physical Education Sciences  |v 000  |x 2072-7801 
856 |u 0521-000-008-013.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 672805  |d 672805 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.