| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى إعداد منهج تعليمي باستخدام لغة الإشارة وكذلك إعداد تبني مقياس (السلوك الاجتماعي المدرسي) المعد من قبل (ثائر رشيد وعدنان جواد 2009) الخاص بذوي الاحتياجات الخاصة ولمعرفة تأثير المنهج التعليمي باستخدام لغة الإشارة الوصفية لتعليم بعض المهارات الأساسية من الألعاب الجماعية للتلاميذ معهد الأمل للصم والبكم لأعمار (الصم- البكم) للأعمار 13- 15 سنة على السلوك الاجتماعي المدرسي. اتجه الباحثان إلى استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحد ذات الاختبار القبلي والبعدي مطبقاً المنهج إلى مجتمع البحث وعينته وهم تلاميذ معهد الأمل للصم والبكم والبالغ عددهم 10 تلاميذ، استخرج الأسس العلمية لمقياس مقياس (السلوك الاجتماعي المدرسي) المعد من قبل (ثائر رشيد وعدنان جواد 2009) الخاص بذوي الاحتياجات الخاصة المكون من (64) فقرة منها (32) فقرة تقيس الكفاية الاجتماعي و(32) فقرة تقيس السلوك اللاجتماعي وبمدرج إجابة يتكون من (أبداً، نادراً، أحياناً، غالباً، دائماً)، وكذلك اختار الباحثان (10) تلاميذ من ذوي الإعاقة الصم والبكم لتطبيق المنهج التعليمي المعد من قبل الباحثان بلغة الإشارة الوصفية الممتد إلى 8 أسابيع بواقع (3) وحدات أسبوعياً. بعد انتهاء المنهج استخدم الباحثان الحقيبة الإحصائية (SPSS) لتحليل ومعالجة النتائج وقد توصل الباحث إلى أن المنهج المعد بلغة الإشارة الوصفية تأثير إيجابي في تعلم التلاميذ معهد الأمل للصم والبكم للمهارات قيد البحث للمنج المعد بلغة الإشارة تأثير إيجابي على السلوك الاجتماعي المدرسي لتلاميذ معهد الأمل للصم والبكم.
Sought current research to prepare a curriculum using sign language as well as the preparation of the adoption of a measure (social behavior school) prepared by (Thaer Rashid, Adnan Jawad 2009) for people with special needs and to determine the impact of the curriculum using sign language descriptive to teach some basic skills of the games group of pupils Institute hope for the deaf and dumb Ammar (deaf - mute) for ages 13-15 years on the school social behavior. Turn researcher to use the experimental approach with Group One with a pretest and posttest applied approach to the research community and appointed They pupils Amal Institute for the Deaf and dumb and numbered (10) pupils , extracted researcher scientific basis for Scale (social behavior school) prepared by (Thaer Rashid , Adnan Jawad 2009) your special needs component of (64) paragraph of which (32) paragraph measure the adequacy of social and (32) paragraph measure behavior social and runway answer consists of (never , rarely, sometimes , often, always) been applied curriculum prepared by the researcher descriptive sign language extended to 8 weeks at the rate of ( 3) units per week. After the end of the curriculum researcher used the bag statistical (SPSS) to analyze and process the results have been the researcher that the curriculum prepared sign language descriptive positive impact on student learning Amal Institute for the Deaf and Dumb skills under the curriculum prepared sign language positive impact on the social behavior of school pupils Amal Institute for the Deaf and Dumb.
|
