ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ثقافة المعلمين العاملين...>الوصف

مستوى ثقافة المعلمين العاملين في المعهد العالي لتدريب و تأهيل المعلمين في محافظة ذمار بالجمهورية اليمينة حول مفهوم تقنيات التعليم و اتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الأبرط، نايف علي صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدبسي، أحمد عصام (مشرف) , الصانع، محمد ابراهيم سعيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 43 - 80
رقم MD: 674844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تقنيات التعليم | المعهد العالي لتدريب و تأهيل المعلمين | المعلمون | المستوى الثقافي | ذمار، اليمن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى ثقافة المعلمين العاملين في المعهد العالي لتدريب وتأهيل المعلمين في محافظة ذمار بالجمهورية اليمنية حول مفهوم تقنيات التعليم واتجاهاتهم نحوها. تكونت عينة الدراسة من جميع المعلمين العاملين بالمعهد العالي لتدريب وتأهيل المعلمين، والبالغ عددهم (60) معلما. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد أداة الدراسة (الاستبانة)، والبالغ عدد فقراتها (38) فقرة موزعة على مجالين، وكانت ذات صدق وثبات كافيين لأغراض هذه الدراسة، وبعد جمع البيانات، قام الباحث بتحليلها، واستخدم في ذلك المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، واختبار (T-test ) وكانت نتائج الدراسة على النحو التالي: - كشفت النتائج أن مستوى ثقافة أفراد عينة الدراسة حول مفهوم تقنيات التعليم منخفضة، مما يعني أن مفهوم تقنيات التعليم لازال يشوبه اللبس والغموض لدى أفراد عينة الدراسة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي مستوى ثقافة أفراد عينة الدراسة حول مفهوم تقنيات التعليم تعزى لمتغير سنوات الخبرة في التعليم، ولصالح عينة الدراسة الذين لديهم خبرة اقل من خمس سنوات. - كشفت النتائج عن وجود اتجاه إيجابي لدى أفراد عينة الدراسة نحو تقنيات التعليم ولكن بمستوى متوسط. — توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطي مستوى الاتجاه نحو تقنيات التعليم تعزي لمتغير سنوات الخبرة في التعليم، ولصالح عينة الدراسة الذين لديهم خبرة اقل من خمس سنوات. - توجد علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى ثقافة عينة الدراسة حول مفهوم تقنيات التعليم ومستوى اتجاهاتهم نحوها.

This Study aimed to Determine the Level of Culture of Teachers Working at the Higher Institute for Training and Qualifying Teachers in the Province of Thamar, Republic of Yemen about the Concept of Teaching Techniques and Attitudes Towards it. The Study Sample Consisted of all Teachers Working at the Higher Institute for Training and Training of Teachers, who are (60) Teacher. To Achieve the Objective of the Study the Researcher Prepared a research tool (questionnaire), consist of (38) Paragraphs Distributed to in the two areas. The Validity and Reliability Sufficient for the Purposes of this Study. After data collection, the Researcher Analyzed it by used the Averages, Standard Deviations, percentages and percentages t-test. The findings were as follows: Results revealed that level of Culture of the sample study of the concept of learning technologies is low, which means that the concept of technology education is still tainted by confusion and uncertainty among members of the study sample There are significant differences at (α = 0.05) between the average level of Culture of the sample study of the concept of learning technologies due to the variable of experience years in education, and in favor of the study sample who have the experience less than five years. Results revealed the existence of a positive direction by the sample study about teaching techniques but at the level of average. There are significant differences at (α = 0.05) between the average level of the trend towards learning techniques due to the variable years of experience in education, and in favor of the study sample who have the experience less than five years. There is a positive Correlation with Statistical Significance between the level of Culture of the Study Sample to the Concept of Teaching and the level of Attitudes Towards it.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.