| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلي التحقق من فاعلية برنامج الإرشاد بالقراءة في وقاية الأطفال المعرضين لخطر الاضطرابات السلوكية الخلقية، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج الإرشاد بالقراءة (إعداد الباحثة) ومقياس تقدير المعلم لتعرض الطفل لخطر الاضطرابات السلوكية الخلقية (إعداد الباحثة)، تكونت عينة الدراسة من "40" طفلاً وطفلة من أطفال الصف السادس الابتدائي الذين تتراوح أعمارهم ما بين 11: 12 سنة المعرضين لخطر الاضطرابات السلوكية الخلقية وتم تقسيمهم إلي مجموعتين ضابطة وتجريبية، وأشارت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائياً في القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية في مستوي تعرض الطفل لخطر اضطرابات السلوكيات الخلقية وذلك في اتجاه القياس القبلي ووجود فروق دالة إحصائياً في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في أبعاد السلوك غير المرغوب واضطراب العلاقة بالآخرين وخرق القواعد وذلك في اتجاه القياس القبلي، بينما توجد فروق دالة إحصائياً في القياسين القبلي والبعدي في بعد التدهور الأكاديمي ووجود فروق في التعرض لخطر الاضطرابات السلوكية الخلقية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي وذلك في اتجاه المجموعة الضابطة.
The Current Study Aims to Investigate The Effectiveness of Bibliocounseling Program In Preventing at Risk of Delinquency Children, to Achieve this Objective , Bibliocounselling Program(by the Researcher) and A Teacher Rating Scale for at Risk of Delinquency Children (by the Researcher) were Developed . The Sample Of The Study Was Composed Of Fourty Children " Boys and Girls" from Form Six , Their Ages Ranged From 11:12" Years at Risk of Delinquency they were Divided into two subgroups: "Experimental and control" . The Study Results Indicated That There Were Statistically Significant Differences Between Pre - And Post - measurement In The Level of the Risk of Delinquency in the Direction Of Pre Measurement , Statistically Significant Differences Between Pre - And Post - measurement to the Experimental group in the Dimensions of : un desired behavior, Relation disorder with others and breaking rules in the Direction Of Pre Measurement, whereas there were not Statistically Significant Differences Between Pre - And Post - measurement in the dimension of Academic Deterioration and Statistically Significant Differences in the risk of Delinquency between Experimental and control groups in post measurement in the Direction Of control group .
|
