ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي لخفض سلوك التنمر...>الوصف

برنامج إرشادي لخفض سلوك التنمر المدرسي وأثره في تنمية مهارات الاتصال لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: A Counseling Program to Reduce School Bullying Behavior and Its Impact on Developing Communication Skills Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: شحاتة، محمود حسين محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باشا، صلاح عبدالسميع مهدي (مشرف), أحمد، إبراهيم إبراهيم أحمد (مشرف), شرف الدين، نبيل فضل محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع64
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 65 - 107
DOI: 10.21608/mbse.2021.74384.1028
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1206305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | الإرشاد النفسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | سلوك التنمر المدرسي | مهارات الاتصال | Counseling Program | Behavior of School Bullying | Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على برنامج إرشادي في خفض سلوك التنمر المدرسي وأثره في تنمية مهارات الاتصال لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث برنامجا إرشاديا انتقائيا لمنظومة متكاملة من الفنيات والأساليب الإرشادية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذا وتلميذة، تتراوح أعمارهم ما بين (٩- ١٢) عاما، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية، وعددها (٣٠) تلميذا وتلميذة، والأخرى ضابطة وعددها (٣٠) تلميذا وتلميذة، وتكونت أدوات البحث من: مقياس التنمر المدرسي، ومقياس مهارات الاتصال، والبرنامج الإرشادي، وجميعها من إعداد الباحث، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية البارامترية، (اختبار (ت)، وذلك باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (Spss). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي على مقياس التنمر المدرسي لصالح تلاميذ المجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس التنمر المدرسي لصالح التطبيق القبلي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي على مقياس مهارات الاتصال لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس مهارات الاتصال لصالح التطبيق البعدي.

The research aimed to identify a counseling program to reduce the behavior of school bullying and its impact on the development of communication skills among the primary stage pupil, in order to achieve the objectives of the research, the researcher designed a Counseling Program of a coherent nature for an effective therapy of techniques and guidance methods, the researcher used the semi-experiential approach, the sample consisted of (60) pupils, they are between (9-12) years old, the research sample was divided into two groups: the first experimental group (30) pupils, the second control group (30) pupils. The research tools consisted of the scale of the school bullying, the scale of communication skills, the counseling program (researcher's preparation), the researcher used the following parametric statistical methods (T. Test), using the statistical package (Spss). The results of the research found statistically significant differences between the average scores experimental group pupils and control groups in the post-application on the school bullying scale for the benefit of the control group pupils, and that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group pupils in the pre and post applications on the school bullying scale in favor of the pre-application, and that there are statistically significant differences between the average scores experimental group pupils and control groups in the post-application on the communication skills for the benefit of the experimental group pupils, and there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group pupils in the pre-and post-application of the communication skills, for the benefit of the post-application.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.