ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير لغة التعليم على الهوية لدى الطلاب: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Language of Education Impact on Students Identity: An Empirical Study
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: عزازي، فاتن محمد عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Azazy, Faten Mohamed Abdel-Monem
المجلد/العدد: س15, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 228
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 675620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | لغة التعليم | الطلاب | Identity | Language of Teaching | Medium of Instruction | Students' Identity
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
LEADER 03038nam a22002417a 4500
001 0073534
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عزازي، فاتن محمد عبدالمنعم  |g Azazy, Faten Mohamed Abdel-Monem  |e مؤلف  |9 273759 
245 |a تأثير لغة التعليم على الهوية لدى الطلاب:  |b دراسة ميدانية 
246 |a Language of Education Impact on Students Identity:  |b An Empirical Study 
260 |b جمعية الثقافة من أجل التنمية  |c 2015  |g أبريل 
300 |a 167 - 228 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة هل تؤثر لغة التعليم على الهوية لدى الطلاب أم لا؟ وللإجابة على هذا السؤال فقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفى، كما استخدمت الدراسة أداتين الأولى مقياس لقياس الهوية طبق على عينة من 200 طالب من مدارس تدرس باللغة العربية، وأخرى تدرس بالغة الأجنبية، الثانية استبانة موجهة إلى 200 من الخبراء من أعضاء هيئة التدريس فى مختلف التخصصات لاستطلاع آرائهم حول التدريس باللغة الأجنبية، وتوصلت الدراسة إلى أن التدريس باللغة الأجنبية للعلوم والرياضيات لا يؤثر على الهوية لدى الطلاب، وأوصت الدراسة بضرورة تعليم الأطفال اللغات الأجنبية فى سن مبكرة. 
520 |b This study is geared towards investigating whether language of education influences the identity of students or not. To answer this question, this study adopted the descriptive approach. Moreover, it used two tools to measure the identity of those students. The first tool is a scale that has been used to measure the students' identity according to a sample comprising 200 students covering schools using as a medium of instruction and others using English. The second tool is a questionnaire addressing 200 teaching staff experts in different specializations to identify their view points regarding using a foreign language as a medium of instruction. The study concludes that teaching science, mathematics using a foreign language does not influence students' identity. In addition, it recommended the need to teach children a foreign language in “ an early age. 
653 |a الهوية  |a لغة التعليم  |a الطلاب 
692 |a الهوية  |a لغة التعليم  |a الطلاب  |b Identity  |b Language of Teaching  |b Medium of Instruction  |b Students' Identity 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Culture & Development  |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ  |l 091  |m س15, ع91  |o 0071  |s الثقافة والتنمية  |v 015  |x 2356-9646 
856 |u 0071-015-091-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 675620  |d 675620