العنوان المترجم: |
The University's Role in Promoting the Values of Its Students in Light of The Spread of Social Media |
---|---|
المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، جمعة سعيد تهامي (مؤلف) |
المجلد/العدد: | عدد خاص |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | سبتمبر |
الصفحات: | 225 - 272 |
DOI: |
10.21608/DEU.2015.19367 |
ISSN: |
2356-9883 |
رقم MD: | 675690 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن دور الجامعة في تعزيز القيم لدى الطلاب في ظل انتشار شبكات التواصل الاجتماعى. واستخدم البحث المنهج الوصفى. وتكونت عينة البحث من (53) عضو هيئة تدريس من جامعات مختلفة وكليات متعددة. وتمثلت أداة البحث في إستبانة لوضع آليات لمواجهة الآثار السلبية لشبكات التواصل الاجتماعى على القيم. وجاء البحث في عدة محاور منها، ماهية شبكات التواصل الاجتماعى (المفهوم-دوافع الاستخدام-الآثار الإيجابية والسلبية)، وثانياً: انعكاسات شبكات التواصل الاجتماعى على منظومة القيم، وثالثاً: واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعى، ورابعاً: دور الجامعة في دعم القيم لدى طلابها في ظل انتشار شبكات التواصل الاجتماعى. وأسفرت نتائج البحث إلى أن معظم عبارات المحور الأول كانت موافقة مع عينة البحث، مما يشير إلى أن معظم العبارات تعتبر آليات فاعلة لدعم القيم لدى الطلاب. كما توصل البحث إلى أن عبارات المحور الثانى التي جاءت الموافقة عليها كبيرة فهذا يؤكد على أنها تمثل آليات مقبولة يمكن تطبيقها وتفعيلها للاستفادة من إيجابيات شبكات التواصل الاجتماعى. وأوصى البحث بضرورة تقديم ندوات ومحاضرات دينية متخصصة للطلاب تساهم في التوعية الصحيحة وتقدم المعلومات من مصادرها الموثوقة، وتضمين المقررات الدراسية لموضوعات ذات علاقة بالقيم والتأثير السلبي لشبكة الانترنت. كما أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور الإدارة وأعضاء هيئة التدريس في دعم القيم لدى الطلاب من خلال تفعيل لجان اتحاد الطلاب لتكون همزة وصل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وتدعيم قيم الولاء والانتماء لدى الطلاب خاصة في ظل الثورات والاضطرابات التي تشهدها البلاد.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
2356-9883 |