| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتضمين بعض قضايا التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع في محتوى مناهج الفيزياء, بالمرحلة الثانوية, بالمملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي عموما ومنهج تحليل المحتوى. أستخدم في الدراسة أداتين هما: استمارة استبيان, أداة تحليل المحتوى. وطبقت الدراسة على خمس كتب للفيزياء للعام الدراسي (1426-1427ه) لتضمين القضايا. استخدم في المعالجة الإحصائية معامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الاستبانه, وطبقت استبانه استطلاع الرأي على عينة مكونة من ثمان وعشرين (28) متخصصا في العلوم. كما أعتمد على حساب التكرارات والنسب المئوية لاستجابات أفراد العينة. وأظهرت نتائج الدراسة تضمين أربع قضايا رئيسة هي: نقص الطاقة والمفاعلات النووية, وتقنيات الحرب, ونوعية الهواء والغلاف الجوي, بالإضافة إلى (22) مشكلة فرعية, ضمنت الدراسة (13) منها فقط وهي: كيفية استغلال الطاقة الشمسية, التلوث الكهربائي, التلوث الضوئي, استغلال مصادر أخرى للطاقة, التلوث الإشعاعي, التحكم في النفايات النووية, حوادث المفاعلات النووية, الأسلحة النووية وآثارها على الكائنات الحية, التلوث الضوضائي, الأمطار الحمضية, تدهور طبقة الأوزون, ارتفاع درجة حرارة الأرض, التلوث الحراري للمياه. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى وضع التصور المقترح, بالإضافة إلي عدد من التوصيات والمقترحات أهمها ربط المناهج الدراسية بحياة الطالبة وما يواجهها من مشكلات متعلقة بتطبيق التقنية, وذلك لتحقيق أكبر قدر من الثقافة العلمية لدى الطالبات, وتدريب المعلمات على استخدام مدخل العلم والتقنية والمجتمع قبل الخدمة وأثنائها, لكي تستخدم بشكل فعال في التدريس تطبيق التصور المقترح لقياس أنواع مختلفة من التفكير
This study aims at presenting a suggested proposal to conclude some issues of interaction between Sciences, Technology and Society in the content of physics curriculum in the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia. The approach conducted in this study is descriptive and content analytic at large. Two instruments were used in the study, namely the questionnaire and the content analysis. Alpha Cronbach statistics was used to find out the reliability of the questionnaire used . On the questionnaire instrument, a sample of 28 subjects, specialized in science participated Also Frequencies and percentage were used to describe the subjects’ responses. On the second instrument, the study was applied on five textbooks of physics for the year 1426/1427 H to include these issues. The result of the study show four main issues namely, shortage of power, nuclear plants, war technology and kinds of air and atmosphere and 22 peripheral issues. The study investigated 13 of these peripheral issues namely, the solar energy use, electrical pollution, light pollution, other sources of energy exploitation, radiation pollution, atomic waste control, nuclear plants’ accidents, nuclear weapons and their impacts on living organisms, noise pollution, acid rain, the ozone layer deterioration, global warming and thermo-pollution of water. In the light of the results, the study tried to present the suggested proposal above. Also, a number of recommendations were stated. One the most important recommendations is relating the curricula with the real life of the students which includes actual problems of the application of technology. This leads to the utmost fulfillment of the scientific education of the student, pre- and in- service training for the teachers to apply the systems approach, technology and Society in their classes at schools. Finally applying this suggested proposal can also measure different kinds of thinking
|
