المصدر: | المعرفة |
---|---|
الناشر: | وزارة التعليم |
المؤلف الرئيسي: | الوعيل، نايف (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع238 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | مايو |
الصفحات: | 56 - 59 |
ISSN: |
1319-6200 |
رقم MD: | 675785 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02697nam a22002057a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0259416 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b السعودية | ||
100 | |9 349478 |a الوعيل، نايف |e مؤلف | ||
245 | |a الحزم .. كلمة السر في إعداد جيل المستقبل | ||
260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g مايو | ||
300 | |a 56 - 59 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e استهدف المقال تقديم موضوع بعنوان" الحزم ..كلمة السر في إعداد جيل المستقبل". اشتمل المقال على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن الهدف الأساسي للتعليم، وهو إعداد الفرد للمضي قدماً على درب التعلم، حتى تتحقق الغايات وتسمو الحياة بالعلم والتعلم. والمحور الثاني أوضح أهمية الحزم في العملية التعليمية، حيث ألا يخلط المرء بين الحزم وبين دور المعلم التوجيهي في حياة الطالب، فالحزم له أهمية كبيرة للطالب حتى يستقيم ويستفيد مما يدرس له، وخاصة أن كثيراً من الطلاب في أطوار مختلفة ومتفاوتين في التربية. والمحور الثالث تحدث عن الحزم في التربية، حيث أن الحزم التربوي لا بد منه داخل الأسرة أو المدرسة حتى نبني الكثير من القيم داخل المجتمع التعليمي. واختتم المقال بمراعاة عدة نقاط متعلقة بالعملية التربوية، وهي إزالة الانحرافات العقدية والتعبدية والسلوكية والإدراكات والتصورات الخاطئة. والعمل على غرس العقيدة والعبادات والآداب الإسلامية، وكل ما ينفع الناس. والمحافظة على تلك الجوانب الصحيحة من الانحراف. وتنمية جميع جوانب الشخصية نحو صلاحها. أيضاً تفعيل الكثير من المحاور الاجتماعية داخل الأحياء السكنية والمتعلقة ببناء الأسرة وتشجيع الأسر على ذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
653 | |a الحزم التعليمي |a الحزم التربوي | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |l 238 |m ع238 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
856 | |u 0919-000-238-013.pdf | ||
930 | |d n |p n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 675785 |d 675785 |