ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة قائمة على ا...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية التعلم التعاوني في إكساب أطفال الروضة 5 - 6 سنوات بعض مهارات التربية المهنية

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: دالاتي، أسماء محمد ياسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 9 - 40
رقم MD: 675869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أطفال الروضة | البرامج التعليمية | التعلم التعاوني | التربية المهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد السنوات الست الأولى من حياة الطفل أهم وأحرج مرحلة من مراحل النمو والتطور؛ لذا لابد من الاهتمام بتربية الطفل من جميع النواحي والمجالات بما يتناسب وخصائصه العمرية، ومن هذه النواحي تربية الطفل مهنياً. فالتربية المهنية لطفل الروضة تساعد وبشكل كبير في نموه نمواً سوياً جسمياً وعقلياً واجتماعياً وروحياً وفى بلورة الاتجاهات الإيجابية نحو العمل ونشر الوعي المهني لديه وتزوده بقواعد السلامة والأمان والوقاية التي تعد ضرورة حياتية تجنبه وبيئته التي يعيش فيها الكثير من المخاطر. وإن طبيعة الطفل في هذه المرحلة وحب البحث والاكتشاف والاطلاع لديه يحتم استخدام إستراتيجيات حديثة تركز على دور الطفل ومشاركته الفاعلة في العملية التعليمية فهو محورها ويتعلم المعارف ويكتشف المهارات من واقع البحث والتجريب ويتحمل مسؤولية ما تعلمه، ومن هذه الإستراتيجيات التعلم التعاوني. يهدف هذا البحث إلى نشر الوعي المهني لدى طفل الروضة (5-6) سنوات وتكوين الاتجاهات الإيجابية لديه منذ مرحلة مبكرة من خلال إكسابه بعض المهارات المهنية البسيطة المناسبة لخصائصه العمرية وفق إستراتيجية التعلم التعاوني، وبالتالي تعرف فاعلية هذه الإستراتيجية في إكساب الطفل هذه المهارات. وقد تم إعداد الأدوات المناسبة لتحقيق الأهداف السابقة، وبالتالي تطبيق البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة من أطفال الرياض (5-6) سنوات، وقد أثبت البحث فاعلية وحدة مقترحة قائمة على إستراتيجية التعلم التعاوني في إكساب أطفال الروضة (5-6) سنوات بعض مهارات التربية المهنية. \

The first six years of child's age are considered the most important stage in her/his evolution and growth, so all aspects of the child's education should be taken into consideration according to his/her age, one of these aspects is vocational child education. The vocational education of kindergarten child helps greatly his/her growth physically, mentally, socially and spiritually in a right way as well as to build positive attitudes and to have vocational awareness. Besides, it grants her/him safety, security and precaution which are considered essential to avoid dangers in her/his life. Because in this stage the child nature tends to love searching , discovering and acquaintance, new strategies focusing on the child's role and his/her effective sharing in the education process should be used as she/he considers its axis. The child learns and earns skills through searching and experiencing and she/he learns. One of these strategies is cooperative learning. This research aims at spreading the vocational awareness among kindergarten children (5-6 years old), and formulating the positive attitudes at early age through acquiring some simple vocational skills suitable for her/his age characteristics according to cooperative learning strategy, thus, knowing the effectiveness of this strategy through acquiring this child these skills, for these purposes suitable tools have been prepared to achieve the previous goals through applying the research on a sample simply chosen randomly among kindergarten children (5-6 years old), and as a result the research proves the effectiveness of a suggested unit based on cooperative learning strategy to make kindergarten children (5-6 years old) acquire some vocational education skills. \

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.