ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج دبلوم التأهيل الت...>مارك

تقويم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بجامعة البعث : على ضوء المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية للتعليم العالي في سورية

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Mohammed
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 153 - 190
رقم MD: 675895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | برنامج الدبلوم | التأهيل التربوي | التقويم التربوي | جامعة البعث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04219nam a22002057a 4500
001 0073810
044 |b سوريا 
100 |a إسماعيل، محمد علي  |g Ismail, Mohammed  |e مؤلف   |q Ismail, Mohammed  |9 73489 
245 |a تقويم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بجامعة البعث :   |b على ضوء المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية للتعليم العالي في سورية  
260 |b جامعة البعث  |c 2013  |m 1434 
300 |a 153 - 190 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على نقاط القوة والضعف في برنامج دبلوم التأهيل التربوي بجامعة البعث، وبيان مدى توافر المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (NARS) في البرنامج. \ وقد تم تصميم مقياس يتضمن المعايير الوطنية للتعليم العالي في سورية، لمعرفة مدى تحقق تلك المعايير في برنامج دبلوم التأهيل التربوي من خلال تطبيق المقياس على عينة من الطلبة والأساتذة في هذا البرنامج، والبالغ عددهم /24/ أستاذاً عضو هيئة تدريسية و/200/طالباً وطالبة بالاختصاصات الإنسانية والتطبيقية خلال العام الدراسي 2011/2012 م، وكانت أهم النتائج التي توصل إليها هذا البحث هي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى دلالة 5% بين استجابات الأساتذة والطلبة في مدى تحقق معايير الفهم والمعرفة والمهارات الذهنية العامة والقابلة للانتقال؛ بينما توجد فروق ذات دلالة بين الطلبة والأساتذة حول مدى تحقق معايير المهارات المهنية في منهج الدبلوم وذلك لصالح عينة الأساتذة. \ ومن الإجراءات المقترحة لتطوير برنامج دبلوم التأهيل التربوي ضرورة وضع وثيقة تقويم لكل مقرر من مقررات دبلوم التأهيل التربوي. \   |b The aim of this research is to recognize the weaknesses and strengths in the diploma program of education in Albaath university, and to show the extent of availability of national academic reference standards (NARS) in the program. A scale, includes the national standards of high education in Syria, is being designed in order to know the extent of applying the NARS in the diploma program of education. The sample of this research was a group of students and lecturers in the diploma program. The scale was distributed to 24 lecturers and 200 students in human and applied science in academic year 2011/2012. \ The most significant results of this research are that there are no significant differences at the level of 5% between the lecturers’ responses and the students’ responses about the availability levels of the standards of knowledge and understanding, intellectual abilities, and general transferable skills. \ While, there are significant differences between the students and the lecturers responses about the availability levels of the standards of practical and professional skills in the curricula of the diploma of education in favor of lecturers sample. \ One of the suggestions to develop the diploma program of education is the necessity of designing an evaluation scale for each module of diploma program of education. \  
653 |a التعليم العالي  |a برنامج الدبلوم  |a التأهيل التربوي  |a التقويم التربوي  |a جامعة البعث  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 006  |l 005  |m مج35, ع5  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 035 
700 |a مرسي، منال صبري  |g Morsi, Manal S.  |e م. مشارك  |9 349272 
856 |u 0932-035-005-006.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 675895  |d 675895 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.