ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية دراسة الدرس طريقنا...>الوصف

استراتيجية دراسة الدرس طريقنا نحو تطوير المعلم مهنياً

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: المغامسي، ياسر بن عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع239
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 124 - 127
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 675941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | طرق التدريس | التنمية المهنية | اعداد المعلمين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى الكشف عن موضوع بعنوان: "استراتيجية دراسة الدرس: طريقنا نحو تطوير المعلم مهنياً". وأشار المقال إلى عدة نقاط منها، أن الدول التي تسعي لتطوير نظمها التعليمية تستثمر في تعليم المعلم، بأعتباره المحرك الأساسي للعملية التعليمية. كما أستعرض المقال استراتيجية "دراسة الدرس" حيث نجد أنها شكل من أشكال التنمية المهنية، حيث يجتمع فريق من المعلمين لتحليل عملية التعلم والتعليم. كما أوضح المقال أن هذه الاستراتيجية أصبحت مدرسة تعليمية لها جمعياتها المتخصصة ومؤتمراتها الدورية، وتعد "أمريكا" من أكثر الدول تبنياً لها في برامج وتكوين المعلم. وعرض المقال المميزات العامة لهذه الاستراتيجية وهي تطوير المعلم مهنياً في عملية تنموية تطويرية، تقلص الفجوة بين النظرية والتطبيق فيما يتعلمه المعلم من نظريات وأبحاث. وتناول المقال خطوات استراتيجية دراسة الدرس وهي تحديد المشكلة، تخطيط الدرس، تنفيذ وتجربة الدرس، تقويم الدرس وتحليله ومدي كفاءته، مراجعة الدرس، تدريس الدرس المنقح، تقويم وتنقيح الدرس الجديد. وأختتم المقال بالتأكيد على أهمية خطوة مشاركة النتائج من حيث الوصول إلى النتائج والملاحظات والتوصيات الخاصة بعملية التدريس، وبدرس نموذجي، ثم نشر ما وصلت إليه المجموعة لجميع المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.