استراتيجية دراسة الدرس طريقنا نحو تطوير المعلم مهنياً
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | المغامسي، ياسر بن عواد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع239 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 124 - 127 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 675941 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02781nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0073863 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 169618 |a المغامسي، ياسر بن عواد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استراتيجية دراسة الدرس طريقنا نحو تطوير المعلم مهنياً | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g يونيو | ||
| 300 | |a 124 - 127 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى الكشف عن موضوع بعنوان: "استراتيجية دراسة الدرس: طريقنا نحو تطوير المعلم مهنياً". وأشار المقال إلى عدة نقاط منها، أن الدول التي تسعي لتطوير نظمها التعليمية تستثمر في تعليم المعلم، بأعتباره المحرك الأساسي للعملية التعليمية. كما أستعرض المقال استراتيجية "دراسة الدرس" حيث نجد أنها شكل من أشكال التنمية المهنية، حيث يجتمع فريق من المعلمين لتحليل عملية التعلم والتعليم. كما أوضح المقال أن هذه الاستراتيجية أصبحت مدرسة تعليمية لها جمعياتها المتخصصة ومؤتمراتها الدورية، وتعد "أمريكا" من أكثر الدول تبنياً لها في برامج وتكوين المعلم. وعرض المقال المميزات العامة لهذه الاستراتيجية وهي تطوير المعلم مهنياً في عملية تنموية تطويرية، تقلص الفجوة بين النظرية والتطبيق فيما يتعلمه المعلم من نظريات وأبحاث. وتناول المقال خطوات استراتيجية دراسة الدرس وهي تحديد المشكلة، تخطيط الدرس، تنفيذ وتجربة الدرس، تقويم الدرس وتحليله ومدي كفاءته، مراجعة الدرس، تدريس الدرس المنقح، تقويم وتنقيح الدرس الجديد. وأختتم المقال بالتأكيد على أهمية خطوة مشاركة النتائج من حيث الوصول إلى النتائج والملاحظات والتوصيات الخاصة بعملية التدريس، وبدرس نموذجي، ثم نشر ما وصلت إليه المجموعة لجميع المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم |a طرق التدريس |a التنمية المهنية |a اعداد المعلمين | ||
| 773 | |c 019 |l 239 |m ع239 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-239-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 675941 |d 675941 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معاصرة في إعداد المعلم وتنميته مهنياً
بواسطة: محمود، حسين بشير منشور: (2004) -
اتجاهات معاصرة في تنمية المعلمين و إعدادهم مهنيا
بواسطة: أبو عمر، ريما أسعد عبدالجواد منشور: (2011) -
متطلبات تنمية معلم المرحلة الإبتدائية مهنيا بجمهورية مصر العربية في ضوء التغييرات العالمية
بواسطة: الجندي، ياسر مصطفى منشور: (2021) -
إعداد المعلم وتنميته مهنياً في ضوء التحديات المستقبلية
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2009) -
أهمية مدارس العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات "STEM" في تطوير تعليم العلوم: دراسة نظرية في إعداد المعلم
بواسطة: السبيل، مي عمر عبدالعزيز منشور: (2015)
