ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المدرسة الآمنة كمدخل للإصلاح التربوي للتعليم الفني في مصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة: دراسة مقارنة

العنوان المترجم: Safe School as An Approach to Educational Reform of Technical Education in Egypt in Light of Experiences of Some Developed Countries: A Comparative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulmoati, Ahmed Hussein
مؤلفين آخرين: عبدالعليم، سيد عبدالظاهر محمود (م. مشارك) , صالح، نعمات عبدالناصر أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 369 - 394
DOI: 10.21608/MFES.2015.107471
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 675956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

518

حفظ في:
LEADER 03770nam a22002537a 4500
001 0073882
024 |3 10.21608/MFES.2015.107471 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالمعطي، أحمد حسين  |g Abdulmoati, Ahmed Hussein  |e مؤلف  |9 268577 
242 |a Safe School as An Approach to Educational Reform of Technical Education in Egypt in Light of Experiences of Some Developed Countries:  |b A Comparative Study 
245 |a المدرسة الآمنة كمدخل للإصلاح التربوي للتعليم الفني في مصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة:  |b دراسة مقارنة 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2015  |g فبراير 
300 |a 369 - 394 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على المدرسة الآمنة كمدخل للإصلاح التربوي للتعليم الفني في مصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة. استخدم البحث المنهج المقارن. قسم البحث إلى ثمانية فصول رئيسة. الفصل الأول قدم " الإطار العام للبحث". أما الفصل الثاني تناول الإصلاح التربوي للتعليم الفني". وعرض الفصل الثالث مفهوم وخصائص المدرسة الآمنة في ضوء الفكر التربوي المعاصر. أما الفصل الرابع جاء فيه مناقشة المدرسة الآمنة وملامح الإصلاح التربوي في كل من الولايات المتحدة الأمريكية ومقاطعة أونتاريو بكندا. وأبرز الفصل الخامس المدرسة الآمنة وملامح الإصلاح التربوي في جنوب إفريقيا. والفصل السادس تناول المدرسة الآمنة وملامح الإصلاح التربوي في بلدان النمور الآسيوية (اليابان وماليزيا). والفصل السابع ناقش المدرسة الآمنة وملامح الإصلاح التربوي في بعض بلدان الاتحاد الأوروبي (هولندا – المملكة المتحدة-إسكندينافيا – فرنسا). والفصل الثامن والأخير قدم التحليل المقارن. ومن أهم النتائج التي توصل لها البحث أن اهتمام دول المقارنة بإجراء البحوث المسحية لمعدلات الجريمة المدرسية، لاسيما في الولايات المتحدة الأمريكية وجنوب إفريقيا، وإلى تقارب تعريفات المدرسة الآمنة في كل من دول المقارنة فهي المدرسة الآمنة الفعالة المرحبة الواعية الداعمة. وقد أوصى البحث بضرورة تأسيس المرصد الوطني المصري لأمن وسلامة المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الإصلاح التربوى  |a التعليم الفنى  |a مصر  |a العنف المدرسى 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 002  |m مج31, ع2  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 031  |x 1110-2292 
700 |a عبدالعليم، سيد عبدالظاهر محمود  |q Abdulalim, Sayed Abdulzaher Mahmoud  |e م. مشارك  |9 349558 
700 |a صالح، نعمات عبدالناصر أحمد  |g Saleh, Neamat Abdulnasser Ahmed  |e م. مشارك  |9 349460 
856 |u 0081-031-002-011.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_107471.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 675956  |d 675956