ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم الكفاءات النوعية للتلاوة لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الإبتدائية في منطقة عسير

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عسيرى، محمد الهلالى أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 278 - 304
DOI: 10.21608/MFES.2015.107418
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 676015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الكفاءات النوعية للتلاوة لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية في منطقة عسير. استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي من خلال تقويم الكفاءات النوعية للتلاوة الواجب توافرها لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية في منطقة عسير. وتكونت مجموعة البحث من(48) معلم من معلمي القرآن الكريم في الصفوف العليا الابتدائية بمدارس التعليم العام في منطقة عسير. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة، واستمارة تحليل مضمون. وتوصلت نتائج البحث إلى قائمة بالكفاءات النوعية للتلاوة لدى معلمي المرحلة الابتدائية تضم (30) كفاءة مقسمة إلى ثلاثة مجالات هي: آداب التلاوة، وأحكام التجويد، وبنية الكلمة. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة الاستفادة من أدوات البحث الحالي سواء قائمة الكفاءات أو بطاقة الملاحظة، أو التصور المقترح بما يفيد في تأهيل كفاءات معلمي التلاوة. والعمل على مراعاة مخططي المناهج في كليات إعداد معلمي القرآن الكريم صياغة مقررات التلاوة في ضوء الكفاءات الخاصة بالتلاوة، بما يساعد في تنمية هذه الكفاءات؛ وذلك كخطوة أولى لتمكين المعلمين من الاهتمام بها، ثم العمل على تنميتها. وأخيراً الاستفادة من حلقات تعليم وتحفيظ القرآن الكريم الموجودة في المساجد، إما بالقراءة فيها على أيدي المتقنين، أو من خلال الإسهام في تدريس المتعلمين حتى يتطور أداء المعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-2292