ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في بناء الفكر المع...>الوصف

دور المدرسة في بناء الفكر المعتدل

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، حسني عبدالمعز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع240
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 96 - 100
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 676088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدرسة والتطرف | الفكر المعتدل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى دراسة موضوع بعنوان " دور المدرسة في بناء الفكر المعتدل". وذكر المقال أن ظاهرة التطرف هي بالأساس ظاهرة فكرية/ سلوكية، وصناعة تعليمية خاطئة، ومن ثم فإن أفضل عملية استباقية للوقاية من شرورها، تتمثل في إشهار سلاح التعليم الصحيح في وجهها، وبالتالي القضاء عليها قبل أن تولد. وتناول المقال بعض النقاط والتي تمثلت في: أولاً: كيف تتعرف على المتطرف؟. ثانياً: طرق الوقاية من التطرف عبر المناهج الدراسية. ثالثاً: دور وقائي للمعلم. رابعاً: تطوير وتنويع الوسائل في البيئة المدرسية. واختتم المقال موضحاً أنه إذا كانت المدرسة بوسعها عمل الكثير، تجاه تحصين جيل المستقبل من خطر التطرف والفكر الهدام فإنه يجب الأخذ في الاعتبار أن التلميذ وهو المستهدف من هذا التحصين، لا يمكث في المدرسة إلا ساعات، ومن ثم فإنه يتأثر حتماً بما قد يشاهده ويسمعه خارج أسوار مدرسته، وهذا يجعل المسؤولية ممتدة إلى البيت، ووسائل الإعلام، وليس بشقيها المقروء والمسموع فقط، بل أيضاً المشاهد، وكذا التفاعلي، وأضف إلى ذلك مؤسسات المجتمع قاطبة، التي يقع عليها مسؤولية كبيرة في محاربة التطرف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.