ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكاتب التعليم بين رضا المقِّوم...>مارك

مكاتب التعليم بين رضا المقِّوم وغضب المقومَّ

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: المالكي، سلمان سالم سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع241
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 162 - 163
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 676267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الإشراف التربوي | الإدارة التربوية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03046nam a22002057a 4500
001 0259621
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 336849  |a المالكي، سلمان سالم سالم  |e مؤلف 
245 |a مكاتب التعليم بين رضا المقِّوم وغضب المقومَّ 
260 |b وزارة التعليم  |c 2015  |g سبتمبر 
300 |a 162 - 163 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف المقال إلى تسليط الضوء على موضوع بعنوان "مكاتب التعليم بين رضا المقوم وغضب المقوَّم". وأوضح المقال أن في ظل حركة المعايير والمؤشرات التربوية والعالمية، وظهور ما يعرف بالتقويم البديل أو التقويم الحقيقي، واكبت وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية هذه الحركة في جو تربوي ترعرعت فيه حركة المعايير والمقاييس والمؤشرات كظاهرة صحية تتذبذب بين الموضوعية والذاتية. وأكد المقال أن وزارة التعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي، قد بدأت في تنظيم مراحل التقويم وجهاته بعد توحيد أدواته وإجراءاته، حيث أصبح هناك فريق للتقويم الداخلي، وفريق آخر للتقويم الخارجي، وذلك لتقييم عمل مكاتب التربية والتعليم بالمملكة، إلا أنه ما زال هناك بون شاسع بين ترتيب المكاتب إذا سلمنا بنظرية الفروق الفردية، ويعود ذلك للأسباب التالية: أولاً عدم القدرة على ضبط جميع المتغيرات التي تؤثر في عملية التقويم، حيث نجد الإمكانات المادية والبشرية تختلف من مكتب لآخر، ثانياً اختلاف الهيكلة الإدارية والمهام المسندة لمدير مكتب داخلي عن تلك المسندة لمدير مكتب خارجي. واختتم المقال بالتأكيد على أن التظاهرة التقويمية والحراك التطويري تدل على حيوية قطاع التعليم وديناميكيته وقدرة مكاتب التعليم على الاضطلاع بدور ريادي متى ما منحت الصلاحيات، وأعطيت فرصة التمكين الحقيقي لممارسة دورها الفني والقيادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التقويم التربوي  |a الإشراف التربوي  |a الإدارة التربوية  |a السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 024  |l 241  |m ع241  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-241-024.pdf 
930 |d n  |p n  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 676267  |d 676267 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.