ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف الفكري لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم

المصدر: أعمال المؤتمر الدولي الثامن: التنوع الثقافي
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزاملي، صالح نهير راهي (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: طرابلس
الهيئة المسؤولة: مركز جيل البحث العلمي
الشهر: مارس
الصفحات: 197 - 214
رقم MD: 676286
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

353

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف الفكري لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من معلمين ومعلمات مدينة "الكوت"، حيث بلغ عددهم (16) بواقع (8) معلمين، و(8) معلمات. وتمثلت أداة البحث في استبانة لجمع المعلومات والبيانات عن ظاهرة البحث. وتناول البحث العديد من النظريات التي تفسر ظاهرة التطرف، والتي تمثلت في: أولاً: نظرية السمات والاستعداد التكويني. ثانياً: نظرية التعلم والتعزيز. ثالثاً: نظرية التحليل النفسي. رابعاً: تفسير التطرف في إطار البعد السيكولوجي. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات إجابات المعلمين بحسب متغير النوع (ذكور، وإناث) على استبانة دور منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف الفكري لدى التلاميذ من وجهة نظر معلميهم ولصالح إجابات المعلمين "الذكور"، وهذا يشير إلى أن منهج التربية الإسلامية من حيث وجهة نظر المعلمين "الذكور" له دور مهم في مواجهة التطرف الفكري لدى التلاميذ. وأوصى البحث بأهمية نشر الوسطية والاعتدال عقيدة وشريعة، وتطبيقها عملياً والحث عليها والترغيب فيها وبيان ما ورد فيها من النصوص وبيان حقوق ولاة الأمر وحقوق العلماء وحقوق الوطن وحقوق المسلمين وغير المسلمين مع ضرب الأمثلة العملية سواء من سيرته (صلى الله عليه وسلم) أو من تاريخ الأمة الإسلامية الطويل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018