ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ازدواج المدارس في تدريس ال...>الوصف

أثر ازدواج المدارس في تدريس التربية الإسلامية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبد، نغم محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 601 - 624
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 676482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | العراق | المناهج الدراسية
التربية الإسلامية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الأثر الناجم من ازدواج المدارس في تدريس التربية الإسلامية. تكونت عينة البحث من (77) من المعلمين والمعلمات في المدارس الابتدائية المزدوجة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ /الثانية. وتمثلت أداة البحث من إستبانة لمعرفة أثر ازدواج المدارس في تدريس التربية الإسلامية. وأسفرت نتائج البحث عن أن الأثر الناجم عن ازدواج المدرسة في دوامين أو أكثر يتلخص في أمرين: الأثر العلمي والأثر النفسي، كما أن تأصل مشكلة ازدواج المدارس وقدمها وتعاقب الأجيال عليها جعلت الأوساط التربوية تستبعد النظر في إيجاد الحلول لها واعتبارها واقعا قائما ليس من السهل التخلص منه. وأظهر البحث أن المدارس المزدوجة لا تقتصر حدود المشكلة على الازدواج فقط، إنما تتعداه إلى افتقار المدرسة الشديد لأبسط مقومات التدريس والوسائل المعينة عليه. كما توصل البحث إلى أن المتابعة من قبل جهاز الاشراف للدارس غالبا ما يكون في الدوام الصباحي مما أثر في جدية وحرص الكادر في الدوام الظهرى لمجريات التدريس والابداع فيه كالأنشطة اللاصفية وإقامة المعارض والأنشطة الترويحية. وأوصى البحث بضرورة الإسراع في إنشاء مدارس وفق المواصفات العلمية الهندسية المعتمدة لتجاوز الأزمة الخانقة في الأبنية المدرسية، بما يتناسب مع عدد السكان والأخذ بنظر الاعتبار نسبة النمو. كما أوصى البحث بضرورة إنشاء أجنحة جديدة في المدارس ذات المساحات الواسعة جدا كمعالجة سريعة لازدواج المدارس على أن لا يؤثر ذلك على ملاعب الطلبة بما يعيق حركتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.