ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أَثر مختارات من القصص القرآني...>الوصف

أَثر مختارات من القصص القرآني في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of A Selection of Quranic Stories in Expressive Performance of Students at the Second Grade Average
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: هادي، رائد حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamed, Raed Hadi
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 277 - 308
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 676810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الصف الثاني المتوسط | الأداء التعبيري | القصص القرآني | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف (أثر مختارات من القصص القرآني في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط)، لذا افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة التعبير باستعمال القصص القرآنية وبين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة التعبير بالطريقة التقليدية في الاختبارات البعدية المتسلسلة. تكونت عينة البحث من (64) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط، وقد اختيروا اختياراً قصدياً من متوسطة طارق بن زياد للبنين، التابعة لمديريه تربية/ ديالى، وقسمت هذه العينة عشوائياً على مجموعتين، إحداهما تجريبية ضمت (32) طالباً، درسوا مادة التعبير باستعمال (القصص القرآني)، وكانت من نصيب شعبة (ب). وضمت المجموعة الضابطة (32) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية، وكانت من نصيب شعبة (أ). ودرس الباحث مجموعتي البحث بنفسه. أجرى الباحث التكافؤ للمجموعتين في متغيرات التحصيل الدراسي للعام السابق (2012- 2013) في مادة اللغة العربية، والتحصيل الدراسي للأبوين، والتكافؤ في العمر الزمني محسوباً بالشهور لطلاب عينة البحث. ثم بدأ الباحث بتطبيق التجربة في يوم الثلاثاء الموافق 16/2/2014، واستمرت التجربة لغاية 26/4/2014. أعد الباحث ستة اختبارات بعدية متسلسلة أداة لبحثه، واعتمد على محكات تصحيح جاهزة (الربيعي) مع المجموعتين (التجريبية والضابطة) وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات منها: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومتساويتين (T-test)، ومربع كاي (كا2) ومعامل ارتباط بيرسون، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية المتسلسلة. ومن خلال النتائج التي أسفرت عنها التجربة، استنتج الباحث الآتي: إن (القصص القرآنية) نمت لدى الطلاب حب الاستطلاع والبحث عن الألفاظ الجديدة، وأشاعت بين الطلاب روح التعاون وحب المشاركة في أثناء الدرس، ووضع الباحث جملة من التوصيات والمقترحات: فقد أوصى الباحث بالآتي: 1- استعمال القصص القرآني للكتابة في تدريس التعبير الكتابي لما له من فاعلية إيجابية في تنمية مهارات التعبير الكتابي، وتحسين القدرة الكتابية للطلبة. 2- تشجيع المدرسين على استعمال مداخل تدريسية حديثة تهتم بمراحل الكتابة تخطيطاً، وتنفيذاً، وتقويماً، وعدم التركيز على المنتج اللغوي النهائي فقط. ومن المقترحات: 1- دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخرى. 2- دراسة مماثلة للدراسة الحالية تطبق على الإناث فقط.

The research aims to know (the impact of a selection of Quranic stories in expressive performance of students at the second grade average), so I suppose a researcher null hypothesis as follows No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students who have studied the material expression using Quranic stories and between the average scores of students who have studied the material in the traditional manner of expression in post tests of the series Sample consisted of 64 students from the first grade average, was selected choice Qsidia of medium Tariq ibn Ziyad for Boys, and divided this sample randomly into two groups, one trial included 32 students, studied the material expression using (Quranic stories), and was Division of share (b). And included a control group (32) students have studied in the traditional manner, and went to the Division of (a). The researcher studied the two sets of research himself The researcher conducted two sets of parity in academic achievement variables for the previous year (2012 2013) in the Arabic language, and educational attainment of parents, and parity in chronological age calculated in months for the students of the research sample Then researchers began to apply the experience on Tuesday, 12/16/2014, and the experiment lasted up to 04/26/2014The researcher developed a series of six tests dimensional tool for consideration, and relied on the correct ready Criteria (vernal) with two groups (experimental and control When data collection and correct and statistically analyzed using statistical methods to analyze data, including: (samples t-test for two independent samples and equal (T-test), and Chi-square (Ca 2) and Pearson correlation coefficient, the results showed superiority of the experimental group to a control group in the post tests serialized Through the results of the experiment, the researcher concluded the following The (Quranic stories) grown in students curiosity and the search for new vocalizations, and fostered a spirit of cooperation among the students love to participate in during the lesson, and researcher put a number of recommendations and proposals: Researcher has recommended the following: 1-use of Quranic stories for teaching writing in written expression because of its effectiveness in the development of positive written expression skills, and improve the writing ability of students. 2-encourage teachers to use modern teaching entrances to bother writing stages of planning and implementation, and assessment, and not to focus on the final product linguistic only. One proposal: 1-A similar study of the current study in other stages of the study. 2-A similar study of the current study applied to females only.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.