| LEADER |
04108nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0259921 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-019-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 350330
|a بن حسان، زينة
|q Bin Hassan, Zainah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العنف في المدرسة:
|b نتاج مدرسي أم إنعكاس للعنف المجتمعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Cet article traite la violence a l’école a travers deux approches. La première considère le phénomène comme étant le produit du système éducatif a travers la politique de l’éducation, les mécanismes de fonctionnement de l’école, les pratiques non pédagogiques des acteurs éducatifs, la nature de la relation éducative…En contre partie la deuxième approche considère que l’école n’est pas isolée de son environnement et que la violence qu’elle connait est une reproduction de ce qui se passe a l’extérieur (Disparités socio-économiques, violence sociétale, socialisation…) A partir de la découle la question centrale de cet article a savoir : La violence a l’école est-elle un produit de l’école elle-même ou une reproduction de la violence de la société .
|
| 520 |
|
|
|b In this article, we deal with the issue of violence in school in terms of two explaining approaches : According to the first approach, violent conduct in school is due to the characteristics of the educational system inherited in the educational policy, school rules and the way it works, certain non-educational practices of educational actors and the nature of the educational relations. The second approach on the other hand, argues that the educational institution is not isolated from its environment and that violence practiced in schools is not but a reproduction of outside factors (socio-economic disparities, social violence, socialization etc…). Based on these two approaches, the following question is raised: Is school violence stemming from the school itself or is it a reproduction of the social violence?
|
| 520 |
|
|
|a تناولنا في هذا المقال موضوع العنف في المدرسة، من خلال طرحين أساسيين: الطرح الأول يفسر هذه الممارسات على أنها وليدة خصوصيات النسق التربوي، من خلال السياسة التربوية، آلية عمل المدرسة، بعض الممارسات غير التربوية للفاعلين التربويين، طبيعة العلاقات التربوية. بالمقابل يقوم الطرح الثاني على أساس أن المؤسسة التربوية ليست رهينة لما يحدث داخلها، وليست معزولة عن محيطها، وأن العنف الذي تعيشه المدرسة هو إعادة إنتاج لما هو خارجي ( التفاوتات الاجتماعية والاقتصادية، العنف المجتمعي، التنشئة الاجتماعية...الخ). انطلاقا من هذه المقاربات والطرحات نطرح التساؤل الآتي: هل العنف في المدرسة هو نتاج لممارسات مدرسية أم هو إعادة إنتاج للعنف المجتمعي؟
|
| 653 |
|
|
|a العنف المدرسي
|a العنف المجتمعي
|
| 692 |
|
|
|a العنف
|a العنف في المدرسة
|a إعادة إنتاج العنف المجتمعي
|b Violence
|b School Violence
|b Reproduction of Societal Violence
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 700 |
|
|
|a بلعادي، إبراهيم
|g Belaadi, Ibrahim
|e م. مشارك
|q Belaadi, Ibrahim
|9 191840
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-019-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 677340
|d 677340
|
