| LEADER |
03770nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0328461 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-019-020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عواريب، لخضر
|g Aouarib, Lakhdar
|e مؤلف
|9 282381
|
| 245 |
|
|
|a واقع المناخ المدرسي في المدارس الجزائرية:
|b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم المتوسط والثانوي بمدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to assess the reality school climate and the reality of the Algerian schools through knowledge of the prevailing pattern in the complementary and secondary education schools, As well as the knowledge of the fundamental differences in the perception school climate pattern and that according to sex and educational level. We relied on the descriptive approach. we chose a representative sample of the study pupils (978)from some complementary and secondary schools the city of Ouargla's. We have adopted in the collection of data on school climate survey, prepared by researchers, After statistical treatment resulted in findings that the school climate pattern prevailing in the complementary schools and secondary schools pattern open in Ouargla. As for the significance of differences in the perception school climate pattern depending on the variable sex it was in favor of females, but for the educational level was for the benefit of pupils in secondary education.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم واقع المناخ المدرسي بالمدارس الجزائرية من خلال معرفة النمط السائد في مدارس التعليم المتوسط و الثانوي، و كذا معرفة الفروق الجوهرية في إدراك نمط المناخ المدرسي و ذلك باختلاف الجنس و المرحلة التعليمية، فاعتمدنا في ذلك على المنهج الوصفي ،و اخترنا كعينة ممثلة لهذه الدراسة تلاميذ التعليم المتوسط و الثانوي ببعض متوسطات و ثانويات مدينة ورقلة و البالغ عددهم (978) تلميذ و تلميذة، فاعتمدنا في جمع البيانات على استبيان المناخ المدرسي و هو من إعداد الباحثين، و بعد المعالجة الإحصائية أسفرت النتائج على أن نمط المناخ المدرسي السائد في مدارس التعليم المتوسط و الثانوي بمدينة ورقلة مفتوح، أما بالنسبة لدلالة الفروق في ادارك نمط المناخ المدرسي و ذلك باختلاف متغير الجنس فكانت لصالح الإناث، أما بالنسبة لمتغير المرحلة التعليمية فكانت لصالح تلاميذ التعليم الثانوي.
|
| 653 |
|
|
|a المناخ المدرسي
|a المدارس الجزائرية
|a مدينة ورقلة
|a التعليم المتوسط
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a المناخ المدرسي
|b School Climate
|
| 700 |
|
|
|a صولي، إيمان
|e م. مشارك
|9 350370
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 020
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-019-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 677405
|d 677405
|
