| LEADER |
04363nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0075396 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-019-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 350381
|a حمداش، صونية مجقون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقدير الذات لدى الأطفال الصم المدمجين وغير المدمجين في المدارس العادية:
|b دراسة ميدانية مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d L’étude se propose de plaider l’importance de la stratégie qui consiste a intégrer les enfants sourds au sein du milieu scolaire ordinaire, a travers le niveau de l’estime de soi entre les enfants sourds intégrés et non intégrés. La vie en milieu scolaire ordinaire le préparera a sa futur intégration sociale Pour atteindre les objectifs de cette étude on a fait appel au test de l`estime de soi de Bruce Harrée, après l’avoir traduit et confirmé ces caractéristiques psychométriques et qui a été appliqué sur un échantillon de 32 enfants sourds (16 enfants intégrés et 16 enfants non intégrés).les résultats de cette étude ont de démontrés qu`il existe des différences significatives en ce qui concerne l`estime de soi entre les enfants sourds intégrés et non intègres on faveurs des enfants sourds intégrés, comme il n`existe pas des différences significatives selon la variable du sexe.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at detection of level of self esteem in deaf children integrated and non-integrated, by school the integration strategy, because life in ordinary schools successfully prepare the future has its social integration. To achieve the objectives of this study were appealed to the selftest estime Bruce Harrée after having translated and confirmed these psychometric characteristics and which was applied to a sample of 32 deaf children (16 children and integrated children 16 nonintegrated) .the results of this study have demonstrated are significant differences regarding self l`estime between integrated deaf children and not one honest favors integrated deaf children, as n`existe no significant differences according to gender variable.
|
| 520 |
|
|
|a حاولت هذه الدراسة الكشف عن أهمية سياسة ادماج الطفل الاصم في الوسط التربوي العادي‘ وذلك من خـلال ابـراز درجة تقدير الذات بين الاطفال الصم المدمجين وغير المدمجين. هذه السياسة التي من شأنها‘ أن تهيأ الطفل الأصم للاندماج فـي الحياة الاجتماعية ومن اجل تحقيق أهداف هده الدراسة, تم الاعتماد على أداة تقدير الذات لــــــ Bruce Harrée وذلك بعد ترجمته والتأكد من خصائصه السيكومترية والتي طبقت على عينة قوامها 23 طفلا أصما (16 طفلا مندمجا و16 غير منـدمج) وقـد أسفرت نتائج الدراسة على أن هناك فروق دالة بين فئتي الأطفال الصم المدمجين وغير المدمجين مدرسيا في مستوى تقدير الذات ودلك لصالح الأطفال المدمجين, كما أن بينت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث للأطفـال الصـم المدمجين مدرسيا في مستوى تقدير الذات.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم الأطفال
|a الأطفال الصم
|a الإدماج المدرسي
|a تقدير الذات
|
| 692 |
|
|
|a تقدير الذات
|a الطفل الأصم
|a سياسة الإدماج المدرسي
|b The Self Esteem
|b Deaf Children
|b School Integration
|
| 700 |
|
|
|9 350382
|a زلال، نصيرة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-019-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 677420
|d 677420
|
