ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الاتصال في التسيير البي...>الوصف

مهارات الاتصال في التسيير البيداغوجي لمدير المدرسة الإبتدائية

العنوان المترجم: Communication Skills in the Pedagogic Management of the Principal of the Primary School
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بوضياف، نوال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudiaf, Nawal
مؤلفين آخرين: بن خرور، خير الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 9 - 27
DOI: 10.12816/0012699
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 677590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات الاتصال | البيداغوجىا | مديرو المدارس الإبتدائية | معلمو المدارس الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسيير البيداغوجي | مهارات الاتصال | مديري | معلمي المدارس الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لمهارات الاتصال تسييره البيداغوجي من وجهة نظر المعلمين، وأثر كل من متغيرات الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي. وتكونت عينة الدراسة من 9 (20) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاءت درجة ممارسة مهارات الاتصال لدى مديري المدارس الابتدائية في تسييرهم البيداغوجي بشكل عام مرتفعة، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لمهارات الاتصال في التسيير البيداغوجي للمدير من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات، الجنس، الخبرة والمؤهل العلمي.

This study sought to identify the level of primary school principals’ practice of pedagogic communication skills from the viewpoint of the teachers and the impact of the variables of gender, experience and educational qualification. A sample was formed of 209 male and female teachers and the study came to the following conclusions: The level of primary school principals’ practice of pedagogic communication skills was found to be high in general and the study showed the absence of statistically substantiated differences, in relation to the level of primary school principals’ practice of pedagogic communication skills, in respect to the principal for the viewpoint of the teachers, due to the variables of gender, experience and educational qualification. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.