ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس على وفق آليات ا...>الوصف

فاعلية التدريس على وفق آليات البحث الجماعي في التفكير الناقد

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching According to the Mechanisms of Collective Research in Critical Thinking
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: زيدان، إيهاب إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 537 - 552
DOI: 10.33843/1152-005-001-034
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 677872
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
| | اللغة العربية | طرق التدريس | التفكير الناقد | الدراسات النقدية |
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد اللغة من أهم ركائز حياة الإنسان ووجوده، إذ هي أداة التفاهم والتعبير عما يجول في نفسه من أحاسيس ومشاعر، وقد وهبها الله الإنسان لتكون الوسيلة الأساسية في بناء حياته ومجتمعه وهي الأداة الطبيعية لأفراد المجتمع في الإفصاح عما في أذهانهم وإذا تأملنا وظيفته نجدها تقوم على التواصل والاتصال، وهذا يشير إلى دورها الاجتماعي المهم. واللغة العربية هي لغة القرآن الكريم وهي اللغة القومية لأبناء الأمة العربية التي يعتز العرب جميعا بها ويفخرون، والتي يعتمد عليها في تحصيل المعلومات ولذلك يجب أن تتبوأ المكانة الأولى في التعليم. على الرغم من كثرة العوامل التي تتشابك وتؤدي إلى هذا الضعف الظاهر في التعبير، إلا أن واحدا من الأسباب المهمة في رأي الباحث يرجع إلى قلة عناية المدرسين في الكشف عن فاعلية استعمال النماذج التدريسية التي ثبتت كفايتها في التدريس، هذا كله دفع الباحث إلى إجراء دراسته الحالية المتمثلة باستعمال انموذج ثيلين في تدريس التعبير والكشف عن اثره في التفكير الناقد، عله يسهم في علاج المشكلة أو يخفف من حدتها، خدمة للغتنا العربية. ولتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائيا إعدادية الفيحاء للبنين، وبطريقة السحب العشوائي اختار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التعبير بأنموذج ثيلين، وشعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة التعبير بالطريقة التقليدية، بلغت عينة البحث (66) طالبا بواقع (33) طالبا في كل مجموعة. أجرى الباحث تكافؤاً بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، أداءهم في التعبير، ومستواهم في التفكير الناقد). حدد الباحث الموضوعات الدراسية التي تدرس خلال مدة التجربة بعد عرضها على نخبة من الخبراء والمتخصصين، واعد الباحث خططاً تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في أثناء مدة التجربة وعرض الباحث خطتين أنموذجيتين على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتهما وملاءمتهما. ودرس الباحث نفسه مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث اختباري الأداء التعبيري والتفكير الناقد على طلاب المجموعتين. استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار الزائي (Z- Test) ذا النهايتين لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون،)، وبعد تحليل النتائج توصل الباحث إلى الاتي: 1- تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التعبير باستعمال أنموذج ثيلين على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة التعبير بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير الناقد. واستنتج الباحث أن الطلاب استجابوا لأنموذج ثيلين في التدريس وتفاعلوا معه وقد دلت النتائج على ذلك. وخلص الباحث إلى مجموعة توصيات، وهي: 1- ضرورة استعمال انموذج ثيلين في تدريس مادة التعبير، لما له من دور في تحسين التعبير وإكساب الطلاب مهارات التفكير الناقد. 2- ضرورة إيلاء درس التعبير أهمية مميزة تتناسب ومكانة التعبير من بين فروع اللغة العربية الأخر وعدم تحوليه إلى درس آخر لفرع آخر من فروع العربية أو درس آخر لمادة أخرى غير اللغة العربية. 3- العناية بمهارات التفكير ولاسيما التفكير الناقد، وتنميتها في دروس اللغة العربية لدى الطلاب لأنها تعد أهدافا مهمة من أهداف التربية. واقترح الآتي: 1- إجراء دراسة مماثلة على طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التعبير، لأن البحث الحالي اقتصر على الطلاب. 2- إجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر أنموذج ثيلين في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الرابع الأدبي.

The language of the most important pillars of human life and existence, as it is a tool of understanding and expression of what touring in the same sensations and feelings, has a Godgiven rights to be the primary means to build his life and his community, a natural instrument for community members to disclose what is in their minds, and if we look and function is found based on communication and communication, and this refers to the important social role. The Arabic language is the language of the Koran which is the national language of the sons of the Arab nation that is proud of all the Arabs and take pride in them, and that depends on the collection of information must therefore occupy the first place in education. In spite of the large number of factors that are intertwined and lead to the weakness apparent in the speech, however, that one of the important reasons in the opinion of the researcher due to lack of care teachers in the detection of the effectiveness of the use of models of teaching that have proven their efficiency in teaching, this whole push researcher to conduct his current using a specimen of Thelin in the teaching of expression and disclosure of its impact on the performance of expressive and critical thinking, perhaps contributing to the cure or alleviate the problem of unity, service to the Arabic language. To achieve the goal of the research, researcher selected randomly junior Faiha for Boys, and the way random drawing chose Division (b) to represent the experimental group that taught expression Bonmozj Thelin, and the Division of (a) represents a control group that taught expression in the traditional manner, reached the research sample (66 students) by (33) students in each group. The researcher conducted parity between students of the two groups in the following variables: (chronological age measured in months, their performance in expression, and their level of critical thinking). Researcher select subjects that are taught during the duration of the experiment after a presentation to a group of experts and specialists, and a promising scholar teaching plans for the topics to be taught during the duration of the experiment and offer two plans Onmozcetin researcher on the elite group of experts and specialists to learn disqualified and appropriateness. The researcher studied the same two sets of search during the duration of the experiment and after the end of the experiment dish researcher test critical thinking to students groups. Use the following statistical researcher means: (Zaúa test (Z-Test) The two extremes of the two independent samples, and Pearson correlation coefficient), and after analyzing the results, the researcher suggested the following: 1. The superiority of the experimental group students who have studied the material expression using a specimen Thelin on the control group students who have studied the material in the traditional manner of expression in the test of critical thinking. 2. The researcher concluded that the students responded to the specimen The lin in teaching and interacted with him has shown results on it. The researcher concluded to a set of recommendations, namely: 1 The need to use a specimen Thelin in the teaching of expression, because of its role in improving the expression and provide students with critical thinking skills. 2 Studied the expression of the need to give special importance and stature commensurate Altobeirmen among the branches of the Arabic language and the other not to turn it into another lesson for another branch of the Arab or another lesson of a s.ubstance other than Arabic. 3. Care thinking skills, especially critical thinking, and development in the Arabic language lessons to the students because they are important goals of education goals. He suggested the following: 1. Conducting a similar study among the last of the preparatory stage. 2. Conducting a similar study in other variables Kalatjah ،collection and retention of information. 3. Conduct a similar study to know the effect of a specimen Thelin in the development of creative thinking among students in the fourth literary.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.