ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التجربة الأسيوية للعملية الترب...>الوصف

التجربة الأسيوية للعملية التربوية بعد الحرب العالمية الثانية: اليابان نموذجا

المصدر: كتاب المؤتمر التربوي الخامس - التداعيات التربوية والنفسية للعدوان على غزة
الناشر: الجامعة الاسلامية بغزة - كلية التربية ومؤسسة ميرسي ماليزيا
المؤلف الرئيسي: أبو ركبة، محمد منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرضيع، نهاد رجب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: غزة
الهيئة المسؤولة: الجامعة الإسلامية بغزة و مؤسسة ميرسي - ماليزيا
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: مايو / رجب
الصفحات: 651 - 676
رقم MD: 678658
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحرب العالمية الثانية | اليابان | السياسة التربوية | آسيا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التجربة الآسيوية تجربة متميزة في ميادين عدة، ولفتت انتباه العالم في تميزيا الاقتصادي والسياسي والتربوي، فالغرب والأمريكيون على سبيل المثال قد انشغلوا لسنوات طويلة بدراسة سر تفوق الإدارة اليابانية والاقتصاد الياباني والأسباب التي أدت إلى تحول اليابان من دولة مدمرة في الحرب العالمية الثانية إلى دولة عظمى تنافس وتتفوق كبريات دول العالم، بل تتفوق عليها في كثير من الأحيان. إن الشواهد تبين أن التربية والتعليم والعمل الاجتماعي الدؤوب وإرادة الشعوب، هي التي مكنت اليابان أن تتبوأ المكانة التي تحتلها بين شعوب العالم، فبعد الحرب العالمية الثانية قامت اليابان بإحداث تغييرات كبرى على مناهجها التعليمية وأنظمتها التربوية قصد تجاوز الأحداث والهزيمة التي منيت بها. ومن أبرز التغييرات والإصلاحات التي حدثت في اليابان بعد الحرب العالمية الثانية، إلغاء بعض المواد والمناهج غير الأساسية، وإضافة ساعات جديدة لليوم الدراسي، وإطالة الأسبوع الدراسي ليصبح خمسة أيام، واقتصار الإجازة السنوية على شهر للمعلمين والطلاب، وتبني سياسات فاعلة للقضاء على مشكلة التسرب، لزيادة فرص الالتحاق بالتعليم العالي، وانتهاج سياسة الحزم داخل المدارس، خاصة ما يتعلق بالواجبات المدرسية، والابتعاد عن أساليب الحفظ والجمود والتبعية الفكرية للنمط الغربي الأوروبي الأمريكي، وتسخير أجهزة الإعلام لخدمة القضايا التربوية، فخصصت شبكتين للإذاعة والتلفزة لخدمة القضايا التربوية.

Asian experience is considered as a distinct experience in several areas, and drew the attention of the world in economic, political and educational excellence. The West and the Americans, for example, has been busy for many years to study the mystery of Japanese management superiority of the Japanese economy and the reasons that led to the transformation of Japan from a devastating state in the World War II to a superpower country which competes and excels in many cases, the major countries of the world. The evidence shows that education and social hard work and the will of the people, which enabled Japan to assume the status occupied between the peoples of the world. After World War II, Japan has to cause major changes in the educational curricula and educational systems in order to overcome the events and the defeat it suffered from. Among the most prominent changes and reforms that have occurred in Japan after World War II, the abolition of some of the materials, canceling some of the essential curriculums, add new hours of the school day, lengthen the school week to become five days, limiting the annual leave to become a month to teachers and students, the adoption of effective policies to eliminate the problem of leakage, and to increase access to higher education opportunities, and the adoption of packages policy within schools, particularly with regard to homework, and stay away from conservation and inertia and subordination of intellectual Western European and American styles, harness the media to serve the educational issues and assigns two networks for radio and television to serve the educational issues.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.