| المستخلص: |
يناقش هذا البحث العناصر الرئيسية المؤثرة في تعلم اللغة لدي الطلاب والتي على مصممي البرامج التعليمية أخذها بعين الاعتبار. أولا مدي أهمية اللغة المستخدمة للتدريس داخل الصف حيث يظهر البحث أن استخدام اللغة التي يجيدها الطلاب هي الأفضل في التدريس. ثانيا: يبين البحث تأثير قدرة الطالب في لغته الأم (الأولى) على تعلمه للغة الثانية حيث يظهر البحث أن المهارات اللغوية المكتسبة في اللغة الأولى يمكن نقلها إلى اللغة الثانية ثالثا يبين البحث مدى أهمية تدخل الأهل في العملية التعليمية حيث يظهر البحث أنه كلما ازداد تدخل الأهل في العملية التعليمية ازداد نجاح الطلبة رابعاً يبين البحث تأثير السياسات التعليمية بعيدة المدى (استراتيجيات التعليم) حيث يبين البحث أن استخدام الأدب في تعليم اللغة يكون ذا جدوى كبيرة. وأخيرا فان البحث يناقش تأثير الطبقة الاجتماعية والمستوي الاقتصادي علي مدي تحصيل الطلاب حيث يظهر البحث أن الطلاب الذين ينتمون إلى الطبقة الوسطى أفضل تحصيلا في الغالب من أقرانهم الذين ينتمون إلى طبقة اجتماعية واقتصادية أدنى.
This paper discusses the main factors that program designers should take into consideration while designing programs for language learning. The main factors to be considered are: first, the importance of the medium of instruction in the classroom, where using the language that students are more proficient in is more beneficial. Second, the effect of first language literacy on second language literacy; where skills learned in the first language can be transferred to the second language. Third, the importance of the involvement of parents, the more the parents are involved the more successful the kids are at school. Fourth, the strategies used in the classroom to facilitate learning, such as using literature to teach language. Finally, the paper discusses the effect of socioeconomic status on students’ success at school, where students coming from middle class families are more successful than students coming from lower class families.
|
