EFFECTS OF FORMAL INSTRUCTION ON SECOND LANGUAGE ACQUISITION

المصدر:	مجلة العلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي:	Ahmed, Moumene (Author)
المجلد/العدد:	ع26
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2006
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	73 - 86
DOI:	10.34174/0079-000-026-019
ISSN:	1111-505X
رقم MD:	681870
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	السياسة التعليمية \| التعليم الجامعي \| المؤسسات التعليمية \| البيبيلوغرافيات \| الدوريات العلمية \|
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

11

المستخلص:	يقترح هذا المقال نموذجا رياضيا لحل المشكلات التي تطرحها قضية اختبار الدوريات العلمية في المكتبات الجامعية ومكتبات البحث. إن الطريقة التي يعتمدها هذا النموذج تجمع بين أسس مبدئية مختلفة تستخدم في اختيار الدوريات العلمية، وهي تأخذ عددا من عناوينها من قوائم ببليوغرافية مختلفة، بنيت على خصائص محددة، وهذه القوائم تستعمل في اختيار الدوريات العلمية. This article attempts to put light on the potential effects of grammar instruction on Second/ Foreign Language Acquisition. In the last decades, some well-known researchers have cast doubt on the utility of formal instruction for speaking and writing correctly. We will examine recent theoretical and empirical research literature in order to find out the dominant stand amongst researchers regarding the real effects of any focus on form on subsequent language acquisition.
وصف العنصر:	ملخص باللغة العربية
ISSN:	1111-505X