| LEADER |
04400nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0084097 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2015.107389
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليفة، حسن محمد حويل
|g Kalefa, Hasan Mohamad
|e مؤلف
|9 220468
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Marzano's Learning Dimension Model to Teach the Basics of Electrical Engineering in Developing Achievement and Some Habits of Mind Among Industrial Secondary Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو لتدريس أساسيات الهندسة الكهربية في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 423 - 461
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو لتدريس أساسيات الهندسة الكهربية في تنمية التحصيل وتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (38) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي بمدرسة قنا الثانوية الميكانيكية تخصص الصناعات الكهربية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد دليل المعلم لتدريس وحدة " عناصر الدوائر الكهربية والإلكترونية" وفقا لنموذج أبعاد التعلم، اختبار تحصيلي، واختبار قياس عادات العقل. وتضمن الإطار النظري للبحث العناصر التالية، نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، والفلسفة التي يقوم عليها نموذج أبعاد التعلم، الاتجاهات الإيجابية نحو التعلم، اكتساب وتكامل المعرفة، تعميق المعرفة وثقلها، الاستخدام ذو المعني للمعرفة، عادات العقل، التدريس باستخدام نموذج أبعاد التعلم، العلاقة بين أبعاد التعلم، وماهية عادات العقل. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار أبعاد التعلم، حيث بلغت قميه "ت" المحسوبة (27.23)، مما يدل على أن تدريس أساسيات الهندسة الكهربية باستخدام نموذج أبعاد التعلم قد أدى إلى تنمية بعض عادات العقل بصورة أفضل من الطريقة التقليدية المتبعة في التدريس للمجموعة الضابطة. وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي التعليم الثانوي الصناعي أثناء الخدمة على استخدام نموذج أبعاد التعلم في التدريس وتوعيتهم بالاستراتيجيات الحديثة، القائمة على النظرية البنائية وأبحاث الدماغ، وأهمية استخدامها في التدريس. كما أوصي بضرورة الاستفادة من دليل المعلم المعد في البحث ليسترشد به المعلمون بالتعليم الثانوي الصناعي في صياغة دروس مشابهة وفقا لنموذج أبعاد التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس الثانوية الصناعية
|a تدريس الهندسة الكهربية
|a طرق التدريس
|a نموذج أبعاد التعلم لمارزانو
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 003
|m مج31, ع3
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-031-003-023.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_107389.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 685504
|d 685504
|
