ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس الهندسة باستخدام...>الوصف

فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج "Plus Cabri-Geometry II" في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Geometry Using "Cabri-Geometry II Plus" Program in Developing Visual Thinking and Achievement among the Prep Stage Puplis
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashosh, Ibrahim Mohamed
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 49 - 91
DOI: 10.21608/ARMIN.2015.81903
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 685866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسط | تدريس الهندسة | طرق التدريس | التفكير البصري | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى استقصاء فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج Cabri-) Geometry II Plus) في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك الهدف قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت في اختبار تحصيلي في الهندسة، واختبار التفكير البصري والمادة التعليمية (دليل المعلم)، وتكونت عينة الدراسة من (77) طالبة بالصف الثالث الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية (38) طالبة، والثانية ضابطة (39) طالبة، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختباري التحصيل والتفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate effectiveness of teaching geometry using(Cabri-Geometry II plus) in developing visual thinking and achievement among prep stage pupils. To attain this objective, this researcher prepared the study tools which are represented in an Achievement Test in Geometry and a Visual Thinking Test. This researcher also prepared the teaching material(A Teachers Guide). The participants of this study consisted of (N=77) female pupils. The participants were divided into two groups: a control group which consisted of (n=39) female pupils and an experiment one contained (n=38) female pupils. The results showed that, there is statistically significant difference at the(  0,05) between students' scores means in both Visual Thinking Test and Achievement of geometry Test in favours for Experimental group.
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 783677 796018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.