| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز للطلبة-المطبقين في تحصيلهم واتجاهاتهم نحو مهنة تدريس الرياضيات، اشتمل مجتمع البحث على صفوف المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات-كلية التربية للعلوم الصرفة البالغ عددهم (156) طالب وطالب في الدراسة الصباحية والمسائية، أما عينة البحث وبعد استبعاد الطلبة الراسبين وطلبة الاستضافة فقد بلغت (73) طالب وطالبة من الدراسة الصباحية وتم اختيارهم عشوائيا وبتحديد شعبتين أحداهما تمثل المجموعة التجريبية مكونة من (37) طالب وطالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة مكونة من (36) طالب وطالبة، وتم مكافئة المجموعتين في متغيرات (درجة المناهج وطرائق التدريس، التحصيل العام، اختبار المعلومات السابقة) ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد برنامج تدريبي وظف فيه مجموعة من استراتيجيات التعليم المتمايز وعدد من الأنشطة والتدريبات بعضها فردية وأخرى جماعية خلال تنفيذ الجلسات التدريبية، ولقياس المتغيرات التابعة تم بناء مقياس الاتجاه نحو مهنة تدريس الرياضيات تم التحقق من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية واعدت قائمة بمتطلبات التحصيل بمادة التربية العملية لاحتساب الدرجة النهائية له. تم البدء بتدريب المجموعة التجريبية وفق البرنامج التدريبي بينما درست المجموعة الضابطة وفق البرنامج الاعتيادي للتربية العملية في بداية الفصل الدراسي 2014-2015 وبعد انتهاء مدة التدريب المحددة بالفصل الدراسي الأول التحق الطلبة المطبقون في مدارسهم واثناء التطبيق تم تقييمهم من قبل مشرف تربوي وأخر علمي لاحتساب درجة تحصيل التطبيق الفردي وبعد عودتهم إلى صفوف الدراسة تم تطبيق مقياس الاتجاه عليهم ولكلا المجموعتين. وباستخدام الاختبار التائي وسيلة إحصائية أظهرت النتائج ما يأتي: 1- وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلبة المطبقين في المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات مقياس الاتجاه نحو مهنة تدريس الرياضيات للطلبة المطبقين في المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
The research aim is to know the effect of training program based on Differentiated teaching strategies on achievement of fourth stage students in mathematics department and attitudes towards the profession of teaching mathematics, the research sample was 73 from the fourth stage divided on two groups, experimental (37) students and controller group (36) students, to achieve the objectives, a training program and achievement practical education requirement and attitudes scale were prepared, and by using T-TEST the results shows statistically significant difference between two groups in favors of the experimental group in both variables.
|
