ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو مشكلة صعو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات المعلمين نحو مشكلة صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في الأردن

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية
المؤلف الرئيسي: جرادات، نادر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaradat, Nader A.
مؤلفين آخرين: القبالي، يحيى أحمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يوليو
الصفحات: 232 - 262
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
| | | صعوبات التعلم | اتجاهات المعلمين | التعليم الأساسي | | الأردن | محافظة الزرقاء | الإتجاهات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات المعلمين نحو مشكلة صعوبات التعلم، والتركيز على الجوانب الإيجابية منها، ومعالجة الجوانب السلبية ومواطن الضعف. من أجل تحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة التي تضمنت المدارس التي تحتوي على غرف مصادر التعلم في مديرية تربية لواء الرصيفة بمحافظة الزرقاء في الأردن ،.وللتعرف على اتجاهات المعلمين نحو هذه المشكلة، تم تصميم استبانة خاصة وحصلت الاستبانة على درجات جيدة من الصدق والثبات، وأظهرت النتائج أن هناك حوالي 70% من المعلمين يحملون اتجاها إيجابيا نحو هذه المشكلة، وأن 30% منهم يحملون اتجاها سلبيا نحو هذه المشكلة، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية، تبعا للمتغيرات الثلاثة النوع، وسنوات الخبرة، والمستوى التعليمي، وفي ضوء ما تقدم من نتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات.

The aim of this study is to identify all the different ways by which the teachers deal with learning difficulties, and to concentrate on positive as well as negative aspects of these problems and correct negative aspects and their weak points. In order to achieve the target study, material was collected from those schools having data record in the educational directorate of Russifah in Zarqa province in Jordan are differences in the ways, the teachers deal with these problems are due to difference in gender, educational level and the years of experience. In order to identify the ways to deal with different aspects of these problems a questionnaire was designed and This questionnaire was approved by a group of experts achieve suitable psychometric indicators. The results of this study had shown that about%70 of the teachers dealing with these problems in a positive way and %30 of teachers dealing with these problems negatively. The researchs suggest the most important one.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.