ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على العلاج...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على العلاج المختصر المتمركز حول الحل في تحسين مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Solution-Focused Brief Therapy Program in Enhancement Self-Esteem Level for Learning Disabilites
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أبو السعود، شادي محمد السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aboelsoad, Shady Mohammed Al-Sayed
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 55
DOI: 10.21608/MTKH.2015.168511
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | البرامج الإجتماعية | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | تقدير الذات | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج المختصر المتمركز حول الحل | تقدير الذات | ذوو صعوبات التعلم | Solution | Focused Brief Therapy | Self-esteem | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

667

حفظ في:
LEADER 05689nam a22002537a 4500
001 0261569
024 |3 10.21608/MTKH.2015.168511 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أبو السعود، شادي محمد السيد  |g Aboelsoad, Shady Mohammed Al-Sayed  |e مؤلف  |9 347173 
245 |a فعالية برنامج قائم على العلاج المختصر المتمركز حول الحل في تحسين مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم 
246 |a The Effect of Solution-Focused Brief Therapy Program in Enhancement Self-Esteem Level for Learning Disabilites 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل  |c 2015  |g أبريل 
300 |a 1 - 55 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الكشف عن فعالية العلاج المختصر المتمركز حول الحل في تحسين مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وتكونت العينة من (16) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين ببرنامج صعوبات التعلم بمدرسة همام بن الحارث الابتدائية بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية من (11-13) عاما، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (8) تلاميذ، وقد تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة) إعداد/ حنوره (2001)، مقياس صعوبات التعلم / إعداد السرطاوي (1995)، استمارة تقدير الوضع الاجتماعي الثقافي للأسرة في البيئة السعودية، إعداد/ منسي وأحمد، تقنين الشربيني وأبو السعود (2013)، مقياس هير لتقدير الذات (1996) Hare self-esteem scale/ تعريب وإعداد الباحث، برنامج العلاج المختصر المتمركز حول الحل/ إعداد الباحث، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس تقدير الذات في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير الذات في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أفراد المجموعة التجريبية على مقياس تقدير الذات في القياسين البعدي والتتبعي. 
520 |b The search aims at investigate the effect of solution-focused brief therapy in enhancement self-esteem level of primary school students with learning disabilities in Taif governorate -Saudi Arabia Kingdom for increasing their mainstreaming in the society. The sample of the study consisted of 16 male of learning disabled students from Hmmam Abn Alhars primary school in Taif governorate Saudi Arabia Kingdom, Ages ranged from (11-13) years. The sample was divided into two groups: Experimental group (8 students) and control group (8 students). The search included the following Instruments: The learning disabilities scale was prepared by Al-Saratawi (1995), Stanford-Binet Intelligence scale, Fourth edition was prepared by Hanora (2001), The socio-cultural situation scale for family in Saudi environment, prepared by Mansy and Ahmed ,Standardization by Al-Sherbeny and Abo-Alsoad (2013), Hare self-esteem scale (1996) was prepared by investigator, and The solution-focused brief therapy program was prepared by investigator. The results of the search demonstrated that: There were significant differences between ranks scores of the experimental group students and the control group students in post measurement of the Self- esteem scale in favor of experimental group. There were significant differences between ranks scores of the experimental group students in pre and post measurement of Self- esteem scale in favor of post measurement. There were no significant differences between ranks scores of the experimental group students in post and follow-up measurement of the Self- esteem scale. 
653 |a البرامج الإرشادية  |a البرامج الإجتماعية  |a الطلاب ذوي صعوبات التعلم  |a تقدير الذات  |a الأمراض النفسية  |a الإضطرابات النفسية  |a صعوبات التعلم 
692 |a العلاج المختصر المتمركز حول الحل  |a تقدير الذات  |a ذوو صعوبات التعلم  |b Solution  |b Focused Brief Therapy  |b Self-esteem  |b Learning Disabilities 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 001  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 011  |m ع11  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
856 |u 1484-000-011-001.pdf  |n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168511.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 686988  |d 686988 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.