استخدام نظرية استجابة المفردة في تطوير اختبار كورنيل للتفكير الناقد
| العنوان بلغة أخرى: |
Using the Item Response Theory in Developing Cornell Critical |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، سعود بن شايش بشير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصبيحي، على أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| الصفحات: | 1 - 340 |
| رقم MD: | 687707 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة طيبة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
829
عناصر مشابهة
-
تقنين اختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوي (Z) على طلبة الجامعة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الأحمدي، ميساء طالب شاهر منشور: (2011) -
خصائص اختبار مهارات معلم الصف في تعرف التلامذة ذوي صعوبات التعلم: دراسة مقارنة بين النظرية الكلاسيكية ونظرية الاستجابة المفردة
بواسطة: بوبو، منذر منشور: (2020) -
الخصائص السيكومترية لصورة معربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد وفاعليته في الكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيليا في دولة الكويت
بواسطة: العنزى، هلال صاهود منشور: (2008) -
أثر طول الاختبار في دقة معادلة درجات صورتي اختبار في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة المفردة
بواسطة: العنزي، خالد بن طخطيخ زيدان منشور: (2018) -
أثر طول الاختبار على قدرة الفرد وصعوبة المفردة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: غنيم، محمد أحمد محمد إبراهيم منشور: (2020)
