| LEADER |
06586nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0328606 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 65696
|a أبو غمجة، طارق ميلاد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخجل وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي:
|b الشق الثاني الصف الرابع بمدينة طرابلس
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية بالتعاون وكلية التربية ببنها
|c 2013
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل في حياة الإنسان، لأنها الأساس الذي تتشكل فيه شخصية الفرد، وينشأ الطفل في جو من الأمن والطمأنينة، وتعتبر أساليب التنشئة الوالدية من أهم الخبرات التي يتعرض لها الطفل في الأسرة والتي تؤثر على شخصيته تأثير إيجابيًا أو سلبيًا، وتمثل التقبل، والتسامح، والحب، وعدم القسوة، والديمقراطية من أهم الأساليب السوية في المعاملة الوالدية، وهذه الأساليب ترتبط بالسلامة النفسية للأبناء، والشعور بالأمن والثقة بالنفس والقدرة على التوافق مع الآخرين، وتؤدي القسوة، والإهمال، والتسلط، والتشدد والحماية الزائدة، والعقاب، وتدني مستوى العطف، وهي من الأساليب الغير سوية تؤدي إلى سوء توافق الأبناء وتكوين مفهوم ذات سلبي لديهم إلى اضطرابهم وتدني مستوى شعورهم بالأمن والثقة بالنفس وعدم التوافق مع الآخرين، والخجل أحد الأسباب التي تعوق الفرد في إشباع حاجاته ويحول دون تحقيق التوافق الناجح المنشود، وكذلك يحول دون تحقيق التفاعل الناجح للفرد فالأطفال الخجولين عادةً ما يكونوا خائفين ولديهم ميلًا إلى تجنب الآخرين وليست لديهم ثقة بذاتهم ومترددين ولا يستطيعون الاتصال بالآخرين، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والخجل لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة التعليم الأساسي، وتحاول هذه الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية وهي هل هناك علاقة بين أسلوب معاملة الوالدين المتمثل في الاستقلال والخجل عند عينة الدراسة، وهل هناك علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في (التسلط- التسامح) والخجل عند عينة الدراسة، هل هناك علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في (الديمقراطية- الأوتوقراطية) والخجل عند عينة الدراسة؟ هل هناك وجود علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في (الحماية الزائدة- الإهمال) والخجل عند عينة الدراسة؟ واستخدام الباحثان المنهج الوصفي لأنه يعتبر من المناهج المناسبة لطبيعة هذه الدراسة باعتباره يقوم بوصف الظواهر التي سيتم دراستها، وتكون عينة الدراسة من (155) تلاميذ من الصف الرابع الابتدائي بمنطقة طرابلس ولقد طبق الباحثان مقياس الخجل الذي أعده "حسين الدريبي" ومقياس أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء من إعداد "محمد خالد الطحان" أما التحليل الإحصائية طبق الباحثان معامل ارتباط بيرسون لإيجاد درجة العلاقة بين المتغيرين (الخجل وأساليب المعاملة الوالدية). وأسفرت الإجابة على السؤال الأول على وجود علاقة ارتباط موجبة بين أسلوب معاملة الوالدين المتمثل في أسلوب الاستقلال والخجل لدى عينة الدراسة. وأسفرت الإجابة على السؤال الثاني على وجود علاقة ارتباط موجبة بين أسلوب معاملة الوالدين المتمثل في أسلوب (التسلط- التسامح) والخجل لذي عينة الدراسة. وأسفرت الإجابة على السؤال الثالث على عدم وجود علاقة ارتباط موجبة بين أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في أسلوب (الديمقراطية- الأوتوقراطية) والخجل لذي عينة الدراسة. وأسفرت الإجابة على السؤال الرابع على وجود علاقة ارتباط موجبة بين أساليب المعاملة الوالدية المتمثلة في أسلوب (الحماية الزائدة- الإهمال) والخجل لذي عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى التوصيات الذي أكدت توعية الآباء على الوعي في التعامل مع أطفالهم منذ الولادة، وتربيتهم على المناقشة والحوار، وإجراء برامج تساعد الأخصائيين الاجتماعين والنفسين والعاملين في المدارس على مساعدة الأطفال الذين يعانون من الخجل.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a الخجل
|a طلاب التعليم الأساسي
|a ليبيا
|a المعاملة الوالدية
|
| 700 |
|
|
|9 351377
|a الشريف، زينب أبو بكر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 018
|l 000
|m مج1
|o 7023
|s المؤتمر العلمي العربي السادس: التعليم .. وآفاق ما بعد ثورات الربيع العربي
|v 001
|d بنها
|i الجمعية المصرية لأصول التربية وكلية التربية - جامعة بنها
|p 6
|
| 856 |
|
|
|u 7023-001-000-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 687826
|d 687826
|
