فاعلية تدريس وحدة تعليمية مقترحة في الرياضيات باستخدام بعض إستراتيجيات التعلم النشط على تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلاب المدارس الفنية
| المصدر: | المؤتمر العلمي السنوي الخامس عشر: تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | رضوان، عبدالرحيم بكر عثمان (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 250 - 296 |
| رقم MD: | 688218 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
281
| المستخلص: |
هدف البحث إلى دراسة (فاعلية تدريس وحدة تعليمية مقترحة في الرياضيات باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلاب المدارس الفنية). وتكونت عينة الدراسة من فصلين دراسيين من طلاب القسم الأدبي الملتحقين حديثًا بالمدرسة الفنية، أحدهما مثل المجموعة التجريبية ودرست الوحدة المقترحة باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط، والآخر مثل المجموعة الضابطة ودراسة نفس الوحدة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس. أعد الباحث وحدة تعليمية تضمنت بعض الموضوعات والمعلومات الرياضية اللازمة لدراسة مقررات الرياضيات التالية بالمدرسة الفنية، كما أعد اختبارًا لكل مهارة من مهارات التواصل الرياضي الآتية: (قراءة – كتابة – تمثيل) الرياضيات، وتم تطبيق الاختبارات الثلاثة على مجموعتي البحث بعد الانتهاء من دراسة الوحدة التعليمية المقترحة لكليهما. أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0.05 <α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار كل مهارة من المهارات الثلاث المحددة من البحث، وفي اختبار مهارات التواصل الرياضي ككل. The Aim of this Research is to Study the Teaching Effectiveness of a Suggested Teaching Unit in Mathematics Using some of the Active Learning Strategies to Develop the Mathematical Communication among the Technical School Students. The Sample Consists of the two Classes of Literary Section who Recently joined the Technical School. One of Them Represented the Experimental Group and Studied the Suggested Unit Using Some of the Active Learning Strategies, the other one Represented the Control Group and Studied the Same Unit Using the Traditional Method in Teaching. The Researcher Prepared a Teaching Unit Which included some Topics and Mathematical Information needed to Study Mathematics Curriculum in the Technical Schools. He also Prepared a Test to Measure all of the Following Mathematical Skills ( Reading - Writing - Representation) Skills. The Application of the Three Teats has already done on the Two. Groups after Finishing the study of the Suggested Teaching Unit on each Group. The Research Results Indicated that there are no Significant Differences between the Two Groups. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم النشط لتدريس الرياضيات في تنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، أحمد جمعان عثمان منشور: (2020) -
فعالية بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات البرهان الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي الأسلوب المعرفي
بواسطة: كشك، ريهام يحيى أحمد جاد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على تنمية مهارات التفكير البصري و التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الديب، نضال ماجد حمد منشور: (2015) -
فعالية التدريس باستراتيجية مقترحة للتعلم النشط على تنمية مهارات التفكير العليا في الهندسة لدى التلميذات منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: بدر، بثينة بنت محمد بن محمود منشور: (2011) -
فعالية استراتيجيتي (فكر - زاوج - شارك) والاستقصاء القائمتين على أسلوب التعلم النشط في نوادي الرياضيات المدرسية في تنمية مهارات التفكير الرياضي واختزال قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حمادة، محمد محمود محمد منشور: (2005)
