فعالية بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات البرهان الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي الأسلوب المعرفي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كشك، ريهام يحيى أحمد جاد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مبارك، زهدي علي (مشرف) , رمضان، رمضان صالح (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع110, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 1324 - 1363 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2020.158016 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1121095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات البرهان الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي الأسلوب المعرفي. تكونت عينة البحث من (١٢٨) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرستين من مدارس محافظة الدقهلية (إدارة شرق المنصورة التعليمية) وهما مدرسة ميت مزاح الإعدادية، ومدرسة الريدانية الإعدادية، وقد تم اختيار فصلين عشوائياً من كل مدرسة، حيث مثلت مدرسة الريدانية بفصليها المجموعة التجريبية، ومثلت مدرسة ميت مزاح الإعدادية بفصليها المجموعة الضابطة وتم تحقيق التكافؤ بين أفراد المجموعتين من حيث بعض المتغيرات وطبق اختبار تزاوج الأشكال المألوفة على تلميذات تين التجريبية والضابطة قبل البدء في عملية التدريس بهدف تصنيف تلميذات العينة إلى (مترويات/مندفعات). كما أعدت الباحثة دليلا للمعلم وكراسة للأنشطة بالإضافة إلى اختبار لقياس مهارات البرهان الرياضي طبق قبلياً وبعدياً على تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد دلت نتائج البحث على أنه: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للمهارات الفرعية للبرهان الرياضي وكذلك الدرجة الكلية، وهذه الفروق لصالح أداء تلميذات المجموعة التجريبية بغض النظر عن الأسلوب المعرفي المستخدم. 2- يوجد تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (0.001) بين طريقة التدريس المستخدمة (الطريقة المعتادة، استراتيجيات التعلم النشط) والأسلوب المعرفي (التروي، الاندفاع) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات البرهان الرياضي. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على استراتيجية "فكر – زاوج – شارك" في تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق منشور: (2017) -
فعالية استراتيجية قائمة على التعلم النشط في تنمية مهارات الاستدلال العلمي في تدريس العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: هجرس، نعمة طلخان زكي منشور: (2011) -
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم النشط لتدريس الرياضيات في تنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، أحمد جمعان عثمان منشور: (2020) -
فعالية برنامج مقترح للتدريب عن بعد لمعلمي الرياضيات على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: هريدي، مصطفى محمد منشور: (2013) -
فعالية استراتيجيتي (فكر - زاوج - شارك) والاستقصاء القائمتين على أسلوب التعلم النشط في نوادي الرياضيات المدرسية في تنمية مهارات التفكير الرياضي واختزال قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حمادة، محمد محمود محمد منشور: (2005)
