| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى عرض صورة مبسطة عن واقع اللغة العربية لغتنا القومية وما يلاقيه التلاميذ والطلاب من صعوبات ومشكلات في مادتي القراءة والكتابة، وتعرّض الباحث لبعض تلك الصعوبات التي يرى من الضرورة معالجتها حتى يتمكن طلابنا وتلاميذنا من الانطلاق إلى الأمام والاهتمام بهذه اللغة التي تعبّر عن أساس هويتنا ورمز عزتنا. أما محتوى البحث فيتطرق فيه الباحث لبعض معوقات القراءة وبعض من أسبابها والخطوات المثلى لتدريس القراءة. وقد ذكر الباحث كذلك بعضاً من مشكلات اللغة العربية وأسباب ذلك وما يلاقيه التلاميذ والطلاب من عنت نسبة لقلة التدريب الكافي وضعفه بالنسبة للمعلم. وما يمكن أن يتم لمعالجة بعض من هذه الصعوبات وكذلك تطرق الباحث لبعض معينات تعلم اللغة العربية ومسئولية المعلمين في معالجة ذلك الأمر. والمعايير التي يجب أن يكون عليها معلم اللغة العربية بصفة خاصة والمعلمين بصفة عامة، وكذلك الوسائل التعليمية المعينة على تدريس اللغة العربية بوصفها لغة أولى وثانية ، وفي ختام البحث ذكر الباحث النتائج والتوصيات ومنها أن عدم الاهتمام بفترة التعليم ما قبل المدرسي يجعل الطفل غير مهيأ بالصورة المثلى في تعلم القراءة والكتابة، ومن التوصيات الاهتمام بالتعليم ما قبل المدرسي ووضع البرامج المناسبة له بوصفها مرحلة سابقة وتهيئة لمرحلة التعليم الأساسي. الاهتمام بتدريب معلم اللغة العربية وكذلك معلمي المواد الأخرى للاهتمام بتدريس اللغة العربية من خلال موادهم. تقسيم التدريس إلى مراحل متعددة في كل مرحلة يكون الاهتمام مركزاً على بعض المهارات لتقوى أعواد التلاميذ في تلك المهارات . تنويع الأنشطة اللغوية والوسائل التعليمية المتعددة يساعد على جذب التلاميذ لدراسة مادة اللغة العربية.
|b This research aims at presenting a simple vision about the state of Arabic language and the difficulties that the pupils and students might face in reading and writing. The researcher presented some of the obstacles, that should be solved to let the pupil and student advance forward, and give more attention to the Arabic language that represents the base of our identity and the symbol of our dignity. In this study, the researcher shed light on reading hinders he strains, its problems and the best techniques for teaching reading. Also more was said about writing problems in Arabic thus related to lack of training of teachers. Adding to this , the researcher discussed the under taken procedures for treating difficulties on one hand and considering the supportive elements , the criteria of the Arabic language teacher in particular and teachers in general . Finally the research findings and recommendations are listed as follow .The negligence of preschool education makes children unprepared to read and write adequately , so , it is vital that the pupil should be aware with preschool level. The importance of teachers' training, especially those who are not specialized in Arabic to teach Arabic through other curriculums. To impulse teaching into stage and make each stage concentrates on tackling certain learning skills .The variation of linguistic activities and teaching aids help in motivating the students to learn Arabic language
|
