ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين استخدام طلبة قسم ا...>الوصف

العلاقة بين استخدام طلبة قسم اللغة الإنجليزية للإنترنت وتحصيلهم الدراسي في جامعة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Use of the Internet and Academic Achievement among Students of the Department of English Language in Zarqa University
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عودة، عاطف يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Odeh, Atif Y.
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 73 - 87
DOI: 10.12816/0020175
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 689723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | اللغة الإنجليزية | الإنترنت | التحصيل الدراسي | طلاب الجامعات ، الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصادر المعلومات الإلكترونية | Electronic information resources | التحصيل الدراسي | Academic achievement | تعلم اللغة الإنجليزية | English Language learning | الإنترنت | Internet | المكتبات الجامعية | University libraries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: حاولت هذه الدراسة التعرف إلى العلاقة بين استخدام طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة الزرقاء للإنترنت، وتحصيلهم الدراسي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة القسم المسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2011-2012، وعددهم 475 طالبا وطالبة. وزع عليهم استبيان اشتمل على مجموعة من الأسئلة ذات الصلة باستخدام هذه الشبكة. كما تم تدعيم هذه الأداة بمقابلات مع بعض المدرسين، والطلبة. بلغ عدد الاستبيانات القابلة للتحليل 326 استبيانا، أي بنسبة 68.6%. بينت نتائج الدراسة أن 311 (95.4%( ممن شاركوا فيها يستخدمون الإنترنت. وأن ما يزيد عن 75% يستخدمون الشبكة لمدة تقل عن عشر ساعات أسبوعيا. كما بينت الدراسة أن حوالي 70% من هؤلاء الطلبة يستخدمونها لأغراض الدراسة. واستخدم المعدل التراكمي في نهاية الفصل كدرجة للتحصيل الدراسي للطالب. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق بسيطة بين المعدلات التراكمية في نهاية الفصل (التحصيل الدراسي( لمن استخدموا الشبكة لأغراض معينة وأولئك الذين لم يستخدموها لتلك الأغراض. وكان الفرق في العلاقة دالا إحصائيا في التحصيل الدراسي بين الذين يستخدمون الشبكة لغرض التواصل مع الزملاء والأصدقاء (حوار/نقاش(، وأولئك الذين لم يستخدموها لهذا الغرض، وكان الفرق لصالح المستخدمين. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين عدد ساعات استخدام الطالب للشبكة، وآخر معدل فصلي حصل عليه.

The study aims of investigating the relationship between the usage of the Internet and academic achievement among the students of the English Department at Zarka University. The population comprised all students of the Department who were registered in the first semester of the academic year 2011/2012, with a total number of 475 students. A questionnaire consisting of relevant items reflecting the Internet possible usages, was distributed among students of the Department. 326 (68.6%) usable questionnaires were returned. 311 students (95.4%) were Internet users. The results showed that more than 75% of these users used the internet for less than 10 hours per week. About 70% of them used the internet for study purposes. The results revealed slight differences in the academic cumulative averages (academic achievement) of students who used the internet for certain purposes and those who did not. Significant difference was only found in the case of using the internet for communicating with colleagues and friends (discussion/ chatting groups) in favor of those who used the internet. The results also revealed that there was no significant difference in the academic achievement due to the number of Internet use hours.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.