| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة بعض المتغيرات الانفعالية وعلاقتها بسلوك العنف لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس غزة، كما تهدف إلى معرفة فيما إذا كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (منخفضي- متوسطي- مرتفعي) تقدير الذات وبين (منخفضي- متوسطي- مرتفعي) تأكيد الذات في سلوك العنف لدى أفراد عينة الدراسة، وتهدف أيضا إلى التحقق فيما إذا كان هناك تأثير للتفاعل بين مستويات تقدير الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) ومستويات تأكيد الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) على سلوك العنف لدى أفراد عينة الدراسة. وقد تم اختيار عينة عشوائية من طلاب المدارس الثانوية بغزة، حيث بلغ حجم العينة 250 طالب، للعام الدراسي 2007/ 2008. وقد استخدم الباحثان الأدوات التالية لجمع البيانات المتعلقة بالبحث وهي: مقياس تقدير الذات ومقياس تأكيد الذات ومقياس سلوك العنف إعداد (الباحثان). وقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سلوك العنف تعزى لمستويات تقدير الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) لدي أفراد عينة الدراسة. ومن ناحية أخري فقد أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سلوك العنف تعزى لمستويات تأكيد الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) لدى أفراد عينة الدراسة وكانت الفروق جميعها لصالح مرتفعي تأكيد الذات. وأظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود أثر للتفاعل بين مستويات تقدير الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) ومستويات تأكيد الذات (منخفض- متوسط- مرتفع) على سلوك العنف لدى أفراد عينة الدراسة. \
This study aimed at identifying whether there is a statistically significant relation between some emotional variables and behavior of violence among secondary school students in Gaza, and whether there are statistically significant differences among the (high- middle- low) students in self-esteem and self-assertiveness in violence behavior among the study sample. Moreover, it also aimed to identify whether there is a statistically significant interaction impact between self-esteem levels (high- middle- low) and self-assertiveness levels (high- middle- low) on behavior of violence among the study sample. A sample of the secondary school students in Gaza, were chosen randomly, and the sample was formed of 250 students of (2007- 2008). The two researchers used the following tools for data collection, self-esteem scale, self-assertiveness scale and behavior of violence scale, designed by the two researchers. The results of this study showed that there were no statistically significant differences in behavior of violence among (high- middle- low) students in self-esteem. From the other side, the results showed that there were statistically significant differences in behavior of violence among the (high- middle- low) students in self-assertiveness, such difference was in favor of highest students of self-assertiveness. In addition, the results also showed that there was no interaction impact between the levels of self-esteem and self-assertiveness on behavior of violence among the study sample. \
|
