| LEADER |
05292nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0088094 |
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العاجز، فؤاد علي
|g Al-Ajez, Foad Ali
|e مؤلف
|9 137496
|
| 245 |
|
|
|a الانعكاسات التربوية للقيم الاجتماعية في القرآن الكريم على طلبة الجامعة الإسلامية بغزة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - كلية أصول الدين
|c 2008
|g ديسمبر
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 400 - 442
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى القيم الاجتماعية المستمدة من القرآن الكريم وأهم الانعكاسات التربوية لهذه القيم على طلبة الجامعة الإسلامية وكذلك الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة من طلبة الجامعة الإسلامية حول الانعكاسات التربوية للقيم الاجتماعية في القرآن الكريم، تعزى إلى المتغيرات (الجنس، نوع الكلية، المستوى، المعدل التراكمي (. ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان بإعداد استبانة مكونة من (36) فقرة في صورتها النهائية، وقد تم تطبيق هذه الاستبانة على عينة من طلبة الجامعة الإسلامية، بلغ عددها (409) من الطلاب والطالبات. وقد تبين أن أهم الانعكاسات التربوية للقيم الاجتماعية في القرآن الكريم هي: يحثني على رد الأمانات إلى أصحابها و(يرغبني في احترام كبار السن وتوقيرهم و(يوجهني إلى ضرورة حفظ أسرار الأصدقاء) و(يشجعني على حب الآخرين). كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤0.05) بين متوسط درجات طلبة الجامعة الإسلامية في الانعكاسات التربوية للقيم الاجتماعية في القرآن الكريم وفقاً لمتغير الجنس وذلك لصالح طلبة مجموعة الطلبة الإناث، وكذلك وفقاً لمتغير المستوى وذلك لصالح طلبة مجموعة الطلبة في المستوى (الثالث/الرابع/الخامس). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة وفقاً لمتغير الكلية، في حين وجد فروق بالنسبة للمعدل التراكمي وذلك بين معدل المقبول والجيد لصالح معدل الجيد، وبين المقبول والجيد جداً لصالح الجيد جداً، وكذلك بين المقبول والممتاز لصالح الممتاز.
|b The research aims to get aquainted to the social values derived from the Holy Koran and the educational reflexion of these values on the students of the Islamic University of Gaza. It also reveals the significant differences between the marks average of the sample form the pupils of the Islamic University about the educational reflexion of the social values of the Holy Koran related to variables (such as, gender, faculty, grade and total accumulative average). To achieve that goal the two researchers prepared a questionnaire of 36 item which was applied on a sample of 409 of University students boys and girls. It is realized that the most important educational reflection of social values in the Holy Koran (were to return monetary deposits to their owners), (to respect the elderly), (to keep the secrets of friends) and (to encourage me to love others). It is realized that there are significant differences on signifance level (O. 05 > oc) between the marks average about educational reflexion of social values of the Holy Koran according to gender in favour of female students and according to the level in favour of 5th, 4 , 3rd grade, But there were no significant statistical differences according to faculty variable. But there were differences in accumulative average between acceptable and good in favour of good, between acceptable and very good in favour of very good and between acceptable and excellent in favour of excellent. The role of educational entertainment in spreading cultural cognition among secondary cultural cognition among secondary students from the point of view of sport teachers in Gaza and methods of its development.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|
| 653 |
|
|
|a الانعكاسات التربوية
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|
| 653 |
|
|
|a القيم الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d فلسطين. غزة
|i الجامعة الإسلامية بغزة. كلية أصول الدين
|l 000
|o 7029
|p 1
|s أعمال مؤتمر القرآن الكريم ودوره في معالجة قضايا الأمة
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a عساف، محمود عبدالمجيد رشيد
|g Assaf, Mahmoud Abdelmajeed R.
|q Assaf, Mahmoud Abdulmajeed
|e م. مشارك
|9 274593
|
| 856 |
|
|
|u 7029-000-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 691098
|d 691098
|
